【正文】 班主任與學(xué)校安全 寧波市教育局 魯煥清 一、質(zhì)量與安全 : 學(xué)校生存與發(fā)展的兩大基石 09教育“十宗”最 廣州日報 ○ 最欣喜：成都市封殺奧數(shù) ○最希望：總理聽課提出教改 ○最心痛：香港青少年相約自殺 ○最操心：深圳接連發(fā)生校園綁架案 ○最爭議：北大實行 “ 校長實名推薦制 ” ○最光芒：事故發(fā)生時奮力救人 ○最震驚：網(wǎng)癮少年被打死 ○最無奈：澳大利亞大學(xué)倒閉 ○最齷齪：重慶高考加分造假 ○最悲哀：班主任有批評的 “ 權(quán)利 ” ◎ 學(xué)校是社會的縮影，是社會穩(wěn)定的晴雨表。 ◎教育公平是社會公平的基石， 和諧校園也是和諧社會的重要基石。 ◎平安校園的核心就是創(chuàng)建安全的學(xué)校。 ■ 什么是安全的學(xué)校？ □ 安全的學(xué)校，是保障學(xué)生和教師身體、財產(chǎn)、心理安全的地方 是讓師生相信自己安全的地方。 □安全的學(xué)校，是能夠讓師生安心和相互尊重的地方； 是正常教學(xué)秩序不會被干擾和破壞的地方； 是師生都能夠得到健康發(fā)展的地方。 學(xué)生要知道他們在學(xué)校應(yīng)有的行為， 并且理解這樣做的理由； 校規(guī)執(zhí)行和處罰管理要追求人道、公正和一致； 學(xué)生感到被重視和被關(guān)懷； 在促進適當(dāng)行為和阻止不當(dāng)行為之間追求并衡， 當(dāng)不當(dāng)行為可能發(fā)生時，進行有效的處理； 防止學(xué)校管理陷入混亂或危險情境，并為之做準備； 通過學(xué)校物理環(huán)境的設(shè)計，保障學(xué)生的安全和健康； 家長和社區(qū)成員應(yīng)該參與到創(chuàng)建和維護安全學(xué)校的 努力之中。 ■ 美國 Daniel ： 安全學(xué)校的七項標準 用 “ 學(xué)校安全嗎 ” 作為關(guān)鍵詞在百度搜索，找到 310000篇，內(nèi)容幾乎涵蓋學(xué)校安全的方方面面： 單車停在學(xué)校安全嗎 ? 孩子在學(xué)校讀安全嗎 ? 地震面前學(xué)校安全嗎 ? 學(xué)校食堂安全嗎 ? 學(xué)校寢室安全嗎 ? 學(xué)校桶裝飲用水安全嗎 ? 在學(xué)校上網(wǎng)安全嗎 ? 學(xué)校的銀行卡安全嗎 ? 學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全嗎？ 學(xué)校安裝視頻監(jiān)控就能安全嗎？ ?? ■ 我們的學(xué)校安全嗎？ 灌木霸道，扎破小學(xué)生的臉 江北一小學(xué)門口綠化帶引發(fā)家長擔(dān)憂，城管表示加大修剪力度 (錢江晚報 ) 學(xué)生未完成家庭作業(yè) 老師一氣之下動了粗 ( ) 為了上網(wǎng)吧 ,初三學(xué)生冒用通緝犯身份證 錢江晚報 上個網(wǎng)，初三學(xué)生咋就變成通緝犯了呢 冒用的身份證號碼是一個通緝犯的 前天是鄞州某中學(xué)開學(xué)第一天。晚自習(xí)放學(xué)后，小秦等 4個男生偷偷相約去網(wǎng)吧?？墒俏闯赡耆耸墙股暇W(wǎng)吧的，沒有身份證號碼，網(wǎng)吧也去不了。 正在犯難時，一位同學(xué)提議說，在網(wǎng)上可以找到身份證號碼。四人在路邊借了一臺電腦上網(wǎng)，搜出很多有詳細姓名、地址、照片的身份證。 為了不被識破，他們從大量的照片中，分別挑了一個和自己長得相像的，記下身份證號碼后就去了網(wǎng)吧?？墒菦]想到，小秦找到的竟然一個通緝犯的身份證。 “ 通緝犯 ” 上網(wǎng)招來大批警察 父母老師半夜帶戶口本領(lǐng)人 ◎ 楊老師為什么會 “ 不管 ” ？ 安徽省長豐縣雙墩鎮(zhèn)吳店中學(xué)的兩名學(xué)生在上課時打架導(dǎo)致其中一人死亡，授課教師楊某某選擇站在三尺講臺上充當(dāng)“ 看客 ” ，并不加以制止，而是繼續(xù)上課直至下課。楊老師因此被稱為 “ 楊不管 ” ，他是否負有責(zé)任也成為人們討論的焦點 ◎ “范跑跑 ” 為什么會跑？ ◎ 學(xué)校教育重要還是家庭教育重要？ ◎真是沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師嗎？ ◎ 1983年，美國藍綬帶專家團發(fā)表了一份 《 國家處在危險中 》 的報告?，F(xiàn)在，我們也許可以說一句危言聳聽的話： 安全，已成了我們學(xué)校的心中之苦痛，發(fā)展之阻力。 我們的學(xué)校也處在危險之中： 學(xué)生的負擔(dān)如此之沉重 教師的壓力如此之巨大 社會的環(huán)境如此之復(fù)雜 學(xué)校的責(zé)任如此之繁多 二、學(xué)校安全：班主任責(zé)無旁貸 重任在肩 （一）學(xué)生是誰？ 灰色童謠選： △今年學(xué)費真他媽的貴，學(xué)習(xí)寫字真他媽的累， 不如加入黑社會 ?? △ 一年級的小偷，二年級的賊， 三年級的帥哥沒人陪，四年級的美女沒人追， 五年級的流氓一大堆，六年級的情書漫天飛 △在我心中，只有教師最兇，天天把作業(yè)留到七、八點鐘。 回到家中，就是爸爸最兇，天天把我打得鼻青臉腫。 爸爸走了就是媽媽最兇，天天把我罵得 — 竅不通。 媽媽走了，就是老子最兇，老子才是真的真心英雄。 △祝你生日快樂，祝你蛋糕發(fā)霉， 祝你出門見鬼，祝你生日倒霉 …… △ 小河流水嘩啦啦，我去你家殺你媽， 你媽不在沒關(guān)系，我放火燒你全家。 △小弟弟，我愛你，就像老鼠愛大米，咔嚓咔嚓咬死你 城市網(wǎng)癮青少年超 2400萬 單親家庭孩子更易成癮 2020年 02月 02日 《 北京晚報 》 調(diào)查顯示，目前我國城市青少年網(wǎng)民中，網(wǎng)癮青少年的比例約為 %，人數(shù)約為 。而網(wǎng)絡(luò)成癮與父母雙方懲罰嚴厲、過度干涉、偏愛、拒絕及否認、過度保護等方面有著密切關(guān)聯(lián)，過分的放縱和過分的限制都容易造成青少年網(wǎng)絡(luò)成癮。這是今天上午中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會、中國傳媒大學(xué)調(diào)查統(tǒng)計研究所共同編寫的 《 2020年青少年網(wǎng)癮調(diào)查報告 》 發(fā)布的。 ◇ “我們躺在自己小小的被窩里，我們微茫得幾乎什么都不是。 （郭敬明 《 小時代 1：折紙時代 》 ） ◇ “ 漫長的時光像是一條黑暗潮濕的悶熱洞穴。 /青春如同懸在頭頂上面的點滴瓶，一滴一滴地流逝干凈。 （郭敬明 《 悲傷逆流成河 》 ） 現(xiàn)代孩子的基本特征：自信而脆弱 寧波數(shù)所小學(xué)門口出現(xiàn)家長排長隊場面 打地鋪排隊搶上小學(xué)名額 《 現(xiàn)代金報 》 2020年 5月 14日 13日凌晨 3時多，許多家長陸續(xù)來到寧波小港中心小學(xué)校門前。據(jù)排隊家長張先生說： “ 我是安徽人，本地小學(xué)招收外地戶口學(xué)生的名額有限，為了孩子能上得了學(xué)，我已請假排了三個學(xué)校！ ” 張先生告訴記者，時下正值小學(xué)新生入學(xué)報名之時，本地小學(xué)的名額遠不能滿足外來孩子入學(xué)。 到凌晨 6時，學(xué)校門口排隊者已達五六百人，家長陸續(xù)把孩子帶了過來，以便報名時進行面試。這時學(xué)校工作人員開始給家長發(fā)放寫有編號的紙條，叫家長帶著孩子分批進入學(xué)校填寫報名表格和參加面試。 到 7時 30分，學(xué)校停止發(fā)票。校方稱已發(fā)了 200多張?zhí)柶?，但后面很多家長都為領(lǐng)不到票叫苦不迭。 現(xiàn)場 :扛被子提前一天排隊 家長 :不想讓孩子成為留守兒童 學(xué)校 :只有 1/3的名額給外來娃 思考 :誰來 “ 照顧 ” 外來學(xué)生上學(xué) （二）學(xué)生家長是誰？ △ 年輕老師 日記引發(fā)信任危機，家長看了要求換人 “一點也沒有信心把這屆學(xué)生帶好，三年后帶出這屆就辭職” 9月 6日上午天一論壇網(wǎng)友 vanus發(fā)布 《 女兒學(xué)校換老師了，點開那老師博客一看嚇一大跳 》 一帖，對朋友女兒所在班級的新班主任在博客中表示沒有信心帶好班級，以及想跳槽的想法進行了講述，不少家長看了以聯(lián)合發(fā)貼要求換人。 △寧波：老師不會普通話 家長齊聲喊下課 9月 1日是寧波中小學(xué)校開學(xué)的日子，但鄞州區(qū)某小學(xué) 20202班的教室門口，被 20來名學(xué)生家長堵住了。家長們堵門的原因是：這兩個班新?lián)Q的數(shù)學(xué)老師不會說普通話。 △寧波某幼兒園遭遇 “ 竊聽門 ” 幼兒園老師在上課時，大聲叱喝、恐嚇孩子，以為沒人知道；孩子感到害怕，半夜哭醒，第二天不敢去幼兒園；家長一怒之下，悄悄地在孩子外套前襟里縫上了一支錄音筆，錄下了證據(jù)，然后刻錄成光盤，告到了園方和教育部門 …… 最近，江東區(qū)某幼兒園的 “ 竊聽門 ” 事件，引起軒然大波。 一切為了孩子，為了孩子一切 再苦不能苦孩子 美國的“中國媽媽” 空前關(guān)愛 空前重視 空前浮躁 不能讓孩子輸在起跑線 領(lǐng)先一步等于領(lǐng)先一生 從擇校到擇班、擇師 從重視課堂教學(xué)到教室環(huán)境 從注重飲食起居到注重交通、校服甚至校園周邊環(huán)境 ◎ 學(xué)校是培養(yǎng)人的社會組織，是教育機構(gòu)。 ◎?qū)W校