1231等腰三角形1(已修改)
2024-12-06 21:46 本頁面
【正文】 年 級 八年級 課題 等腰三角形（ 1） 課型 新授 教 學(xué) 媒 體 多 媒 體 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識技 能 1. 掌握等腰三角形“等邊對等角”的性質(zhì) . 2. 掌握等腰三角形“三線合一”的性質(zhì) . 3. 歸納證明兩個角相等的常用方法 . 過程方 法 1. 通過實踐、觀察、證明等腰三角形的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生推理能力。 2. 通過運用等腰三角形的性質(zhì)解決有關(guān)的問題，提高運用知識和技能解決問題的能力。 情感態(tài) 度 引導(dǎo)學(xué)生對圖形的觀察、 發(fā)現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，并在運用數(shù)學(xué)知識解答問題的活動中獲取成功的體驗，建立學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)重點 等腰三角形的性質(zhì)及應(yīng)用。 教學(xué)難點 等腰三角形的性質(zhì)證明。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教 學(xué) 程 序 及 教 學(xué) 內(nèi) 容 師生行為 設(shè)計意圖 一、情境引入 把一張長方形紙對折，任意剪出一個直角邊在折線上的直角三角形，把它展開，得到三角形是什么特殊三角形？具有哪些性質(zhì)呢？這是本節(jié)課要研究的內(nèi)容。 二、探究新知 探究：把得到三角形，記為 ABC? ，并將折線的另一端點記為 D，如圖所示 . 將等腰 ABC? 沿 AD對折再展開，重復(fù)幾次， 觀察圖形 1．圖中有哪些相等的角？有哪些相等的線段？ 2．等腰 ABC? 是不是軸對稱圖形？對稱軸是什么？ 3．等腰 ABC? 除兩腰相等外，它的角有什么性質(zhì)？ 用語言描述等腰三角形的這條性質(zhì)并給與證明。 4．等腰 ABC? 中， AD有幾種
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