【總結】數學教學設計教 材：義務教育教科書·數學（九年級下冊）作 者：吳亞紅（常州市新北實驗中學） 概率幫你做估計教學目標1.通過試驗等活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系；2.初步感受統(tǒng)計推理的合理性，進一步體會概率與統(tǒng)計之間的關系，并能解決一些簡單的問題，體會概率是描述隨機現象的數學模型；3．通過實例進一步豐富對概率的認識，澄清日常生活中的一些
2024-11-19 00:27
【總結】數學教學設計教材：義務教育教科書·數學（九年級下冊）作者：張亞芹（連云港市海寧中學）正弦、余弦（2）教學目標1．會根據直角三角形的兩邊求其中一個銳角的正弦、余弦值．2．會利用正弦、余弦的與有關知識解決一些簡單的與直角三角形有關的實際問題．教學重點會利用正弦、余弦的有關知識解決一些簡單的與直角三角
2024-11-28 02:04
【總結】數學教學設計教材：義務教育教科書·數學（九年級下冊）正弦、余弦（2）教學目標1．會根據直角三角形的兩邊求其中一個銳角的正弦、余弦值．2．會利用正弦、余弦的與有關知識解決一些簡單的與直角三角形有關的實際問題．教學重點會利用正弦、余弦的有關知識解決一些簡單的與直角三角形有關的實際問題．教學難點從實際問題中抽
2024-11-28 10:04
【總結】九下第六章圖形的相似第1課時圖上距離與實際距離1．(1)等邊三角形的三邊之比是_______；直角三角形斜邊上的中線和斜邊的比是_______；線段2cm、8cm的比例中項為_______cm．(2)如圖，△ABC中，D、E分別是AB、AC的中點，若BC=4cm，則DE=cm．
【總結】數學教學設計教材：義務教育教科書·數學（九年級下冊）圖形的位似教學目標1．通過“觀察——操作——思考”的活動過程，認識位似圖形；2．會利用位似的性質將一個圖形放大或者縮?。虒W重點掌握位似圖形的性質，利用位似圖原理將一個圖形放大或縮?。虒W難點利用位似圖原理將一個圖形放大或縮?。?/span>
2024-11-19 13:31
【總結】數學教學設計教材：義務教育教科書·數學（九年級下冊）二次函數教學目標1．經歷探索兩個變量之間函數關系的過程，會用數學式子描述某些變量之間的數量關系；2．通過對實際問題情境的分析，確定二次函數的關系式，體會二次函數的意義；3．通過實例分析，進一步感受函數的三要素和自變量取值范圍的確定．教學重點二次函數的概念．
2024-11-19 13:32
【總結】正弦、余弦（2）年級：班級：姓名：日期：編者：審核人：一、學習目標：，已知直角三角形的兩邊求得其中一個銳角的正弦、余弦。、余弦的有關知識解決一些簡單的與直角三角形有關的實際問題。二、學習內容：：默寫∠A的正弦、余弦、正切練習：
2024-11-28 17:07
【總結】數學教學設計教材：義務教育教科書·數學（九年級下冊）作者：張琳（連云港市朝陽中學）圖形的位似教學目標1．通過“觀察——操作——思考”的活動過程，認識位似圖形；2．會利用位似的性質將一個圖形放大或者縮?。虒W重點掌握位似圖形的性質，利用位似圖原理將一個圖形放大或縮?。?/span>
【總結】數學教學設計教材：義務教育教科書·數學（九年級下冊）正弦、余弦（1）教學目標1．認識銳角的正弦、余弦的概念；2．會利用計算器求一個銳角的正弦、余弦；3．了解銳角的正弦值隨銳角的增大而增大，余弦值隨銳角的增大而減小，初步學會利用計算器進行計算的方法．教學重點會求一個銳角的正弦值、余弦值．教學難點
【總結】數學教學設計教材：義務教育教科書·數學（九年級下冊）作者：張亞芹（連云港市海寧中學）正弦、余弦（1）教學目標1．認識銳角的正弦、余弦的概念；2．會利用計算器求一個銳角的正弦、余弦；3．了解銳角的正弦值隨銳角的增大而增大，余弦值隨銳角的增大而減小，初步學會利用計算器進行計算的方法．教學重點
2024-11-19 04:24
【總結】由三角函數值求銳角教學目標一、過程與方法經歷用計算器由三角函數值求相應銳角大小的過程，進一步體會三角函數的意義.二、知識與技能1.會根據銳角的正弦、余弦和正切值，利用科學計算器求該銳角的大小.2.能夠運用計算器輔助解決含三角函數值計算的簡單實際問題.三、情感、態(tài)度與價值觀
2024-11-17 15:57
【總結】二次函數九年級(下冊)初中數學我們學習過的函數有哪幾種？你能分別寫出它們的表達形式嗎？二次函數水滴激起的波紋不斷向外擴展，擴大的圓的周長C、面積S分別與半徑r之間有怎樣的函數關系？這兩個函數表達式有何差異？二次函數用16米長的籬笆圍成矩形的生物園飼養(yǎng)小兔，怎樣圍可使小
2024-11-25 22:01
【總結】數學教學設計教 材：義務教育教科書·數學（九年級下冊） 圖上距離與實際距離教學目標1．結合現實情境了解線段的比和成比例的線段；2．理解并掌握比例的性質；3．通過對實際問題的研究，發(fā)展從數學的角度提出問題，分析問題和解決問題的能力，增強用數學的意識．教學重點了解線段的比和成比例的線段．教學難點比例的性質、運算及應用．教學過程（教師）
【總結】特殊角的三角函數年級：班級：姓名：日期：編者：一、學習目標：30o、45o、60o等特殊角的三角函數值，并會求一些簡單的含有特殊角的三角函數的表達式的值。、余弦值知道該銳角的大小。二、學習內容：：（1）假如∠A=30&
【總結】數學教學設計教材：義務教育教科書·數學（九年級下冊）作者：左猛（連云港市灌云縣小伊中學）特殊角的三角函數教學目標1．能通過推理得30°、45°、60°角的三角函數值，進一步體會三角函數的意義；2．會計算含有30°、45°、60°角的
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