【總結】中小學課件中小學課件陳佩斯房祖名謝庭鋒成龍陳強誰是俺們的爹?謝賢太好了謝謝!你是怎么知道的呀?找一找中小學課件俗語說:“種瓜得瓜,種豆得豆”,說的是什么意思呢?又有什么科學含義?另我們還聽過“一母生九子,連母十個樣”,又有什么科學含義呢?中小學課件
2024-11-30 14:40
【總結】第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能第1課時 食物鏈和食物網一、食物鏈態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間存在著 直接 或 間接 的關系。在生態(tài)系統(tǒng)中,生產者與消費者之間、消費者與消費者之間通過 吃與被吃 形成了食物關系,這種不同生物之間由于 食物 關系而形成的鏈條式聯(lián)系,叫做食
2025-06-17 12:13
【總結】第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能廣東韶關市三中吳月軒制作二00九年五月各組小組長向老師匯報對本校生態(tài)系統(tǒng)的調查情況。第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能三中后山生態(tài)系統(tǒng)1植物在生態(tài)系
2024-12-08 10:52
【總結】探究人在食物網中的地位活動:1、在紙上寫下你昨天吃的食物2、寫出每一種食物的組成成分分別來自哪一種動物或植物。如:饅頭——小麥,牛奶——牛,請接著列出它們的食物。3、找一張紙寫上這些生物的名稱。想一想這些生物還能吃那些生物,或被那些生物所吃,把這些生物的名稱也寫上。用箭頭連成一個食物網。討論:1、人類作為生態(tài)系統(tǒng)中的一員
2024-11-28 01:23
【總結】復習舊課:生產者:綠色植物消費者:動物分解者:細菌、真菌等腐生微生物生物非生物因素:在一定自然區(qū)域內,所有生物及其生活的環(huán)境共同構成生態(tài)系統(tǒng)。陽光、空氣、水分、土壤和溫度等第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能(一)一、食物鏈:二、食物網:
2025-08-16 01:20
【總結】人教版必修三第五章第2節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》教學設計(第1課時)生物組:趙少強一、教學設計思想本節(jié)采用以探究式活動為主的教學模式,從教材中“問題探討”提供的素材“荒島求生”引入,充分激發(fā)學生學習的興趣,設置問題埋下伏筆并引入課題。首先,以草原生態(tài)系統(tǒng)最常見得食物鏈為探究載體,引導學生分析能量的來源和去路,理解并歸納生態(tài)系統(tǒng)能量流動的概念。然后充分依托和利用教材中的圖片和圖解
2025-04-17 06:49
【總結】第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構生產者初級消費者次級消費者者三級消費者者四級消費者者第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級第五營養(yǎng)級B、一個食物網中各種動物所處的營養(yǎng)級____一成不變的。C、食物網中動物之間的關系有____和____關系例:青蛙
2025-07-24 07:42
【總結】1、在各種生態(tài)系統(tǒng)中,有“綠色水庫”之稱的是_____________,它是陸地上________的生態(tài)系統(tǒng)。森林生態(tài)系統(tǒng)最復雜2、下列不屬于森林生態(tài)系統(tǒng)主要特點的是()A、動植物種類繁多B.群落結構復雜C.森林生態(tài)系統(tǒng)是陸地上最復雜的結構D.水生動物和兩棲類動物很少D3、生態(tài)系統(tǒng)的最基礎的成分是
【總結】第2課時能量的流動學習層次:分子、原子(細胞的化學成分)細胞生態(tài)系統(tǒng)生物個體種群群落宏觀微觀種群1種群2種群3………群落非生物因素生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)
【總結】第2課時生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構和類型[學習目標]1.結合草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網,學會分析生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構。2.通過填寫圖表和資料分析,描述生物圈的組成。[學習重點]食物鏈(網)的相關問題分析。本課時欄目開關知識·儲備區(qū)學習·探究區(qū)
2024-11-10 22:20
【總結】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能(第1課時)【教材分析】本節(jié)課是北師大版八年級下冊第23章第3節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能》的第1課時,第3節(jié)是本章教學的重點內容,也是整個八年級下冊的重點,學生在了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分的基礎上,要繼續(xù)了解生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,只有深入了解了生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能才能更好的維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。本節(jié)起到
2024-12-08 10:59
【總結】身體的防衛(wèi)(二)學習目標1、認識人工免疫和計劃免疫。2、了解人體的免疫功能。學習重點難點1、重點:人工免疫和人體的免疫功能。2、難點:人體的免疫功能。課前準備1.人體免疫有三道防線:第一道是皮膚和黏膜的屏障作用;第二道是吞噬細胞和體液的殺菌作用;第三道是淋巴細胞產生抗體和淋巴因子的清除病
2024-11-28 03:40
【總結】第三單元生物與環(huán)境第一部分生態(tài)系統(tǒng)的結構1、薔薇花叢2、它們是什么關系
2024-11-06 16:27
【總結】ks5u精品課件一、概念生態(tài)系統(tǒng)指——物質指——循環(huán)指——組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學元素,不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落,又從生物群落回到無機環(huán)境的循環(huán)過程。生物圈組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學元素組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學元素在生物群落和無機環(huán)境之間的往復運動,其
2025-05-01 13:28
【總結】生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動能量流動的特點能量傳遞效率:能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級同化量本營養(yǎng)級同化量×100%單向流動、逐級遞減???食物鏈中,②/①的比值代表(生物之間
2024-11-18 17:58