讀學習多元智能理論后感-資料下載頁

【總結(jié)】 讀《學習多元智能理論》后感 多元智能教育具有多元性、差異性、實踐性、開發(fā)性的特點。多元智能理論認為如果能早期發(fā)現(xiàn)孩子智能的長處與不足，就能幫助孩子適度的發(fā)展或彌補。怎樣的幼兒園才能實現(xiàn)這樣的目標...

2024-09-29 19:08

多元智能理論學習心得-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：多元智能理論學習心得 多元智能理論學習心得 通過專題學習，我進一步了解到多元智能理論，既語言智能、邏輯數(shù)學智能、空間智能、音樂智能、身體運動智能、人際智能及個人內(nèi)在智能。多元智能理論的提出...

2024-11-15 02:56

多元智能理論1大全五篇-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：多元智能理論1 多元智能理論，給我們提供了因材施教的理論基礎，也提供了施教的目標和方向。學生學習上的優(yōu)勢正是與個人身上所具有的多元智能中的某一方面的突出的智能有關，利用個人身上所具有的特有的...

2024-11-09 17:26

多元智能理論給我們的啟示-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：多元智能理論給我們的啟示 多元智能理論給我們的啟示 ——《多元智能新視野》讀后感 《多元智能新視野》是哈佛大學教育學家、心理學大師、多元智能理論創(chuàng)始人霍華德·加德納的經(jīng)典名著！霍德華?加...

2024-11-09 17:26

皮紋多元智能測評培訓教程-資料下載頁

【總結(jié)】2014皮紋多元智能測評培訓完整教程（一）第一章皮紋第一節(jié)認識皮紋一、什么是皮紋皮紋是指人體手指、手掌、腳趾、腳掌間凸起的紋路。手指的皮紋叫指紋，手掌的皮紋叫掌紋。皮紋是人類一種重要遺傳性狀，能反映出人的基因遺傳信息和體質(zhì)強弱情況。如果按解剖形態(tài)來分，皮紋主要可分為脊紋（像指紋突起來的紋路，類似的紋路手掌和腳掌都有）和屈紋（俗稱的生命線、感情線、智慧線等等凹下去的大紋路

2025-06-24 13:44

多元智能調(diào)查問卷分析報告-資料下載頁

【總結(jié)】 第1頁共2頁 多元智能調(diào)查問卷分析報告 多元智能 多元智能的理論 多元智能即（ＭｕｌｔｉｐｌｅＱｕｏｔｉｅｎｔ，ＭＱ或 ＭｕｌｔｉｐｌｅＩｎｅｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ，ＭＩ），有關 理論于...

2025-09-14 07:39

多元智能調(diào)查問卷分析報告-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：多元智能調(diào)查問卷分析報告 多元智能調(diào)查問卷分析報告 任何成功的教育必須充分考慮學習主體的個性特點，長期以來我國英語教學內(nèi)容的重點定為以教授和測試語言智能為主，而其他的多種智能則被忽視。課堂...

2024-10-29 02:31

加德納談多元智能理論doc最終定稿-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇： 加德納談多元智能理論 美國哈佛大學教育研究所發(fā)展心理學教授霍華德?加德納是國際上享有盛譽的心理學家和教育學家，他于1983年提出的多元智能理論被各國教育學、心理學界譽為“哥白尼式的革命”...

2024-11-09 17:07

多元智能理論與寫字教學心得體會-資料下載頁

【總結(jié)】多元智能理論與寫字教學心得體會 多元智能理論與寫字教學心得體會 　　9月27日有幸聆了李家棟老師的報告，在報告中李老師主要講了兩點，一母語教育的思想不穩(wěn)定，不知道語文教學是干什么的。二是忽視了...

2024-12-04 00:54

多元智能理論指導下的-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：多元智能理論指導下的 多元智能理論指導下的 教學實踐探索 多元智能理論是美國發(fā)展和認知心理學家加德納針對瑞士教育學家皮亞杰認知發(fā)展理論、信息加工理論而提出來的。這個新的理論體系繼承和超越...

2024-11-09 17:26

讀多元智能理論心得體會-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：讀《多元智能理論》心得體會 新課程提出了為了全體學生的發(fā)展，為了學生的全面發(fā)展，為了學生的個性發(fā)展的教育理念，多元智能理論對實現(xiàn)三個發(fā)展，特別是為個性化教育提供了一個開放的平臺。在這個平臺上...

2024-11-09 22:46

學習多元智能理論心得體會-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：學習多元智能理論心得體會 學習多元智能理論心得體會 通過對多元智能理論的培訓學習，我有了初步認識：學生是我們老師施教的主體，我們所作的一切努力就是為了學生更加健康的發(fā)展。多元智能理論在教學...

2024-11-15 03:17

多元智能理論的常見教學設計-資料下載頁

【總結(jié)】多元智能理論的常見教學設計 　　多元智能理論的常見教學設計1 　　一、復習導入 　　1、導入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習26課《水》，作家馬朝虎在《水》一文中，以回憶的筆調(diào)給我們展示了一幅特殊的圖...

2024-12-07 03:26

讀多元智能理論心得體會-資料下載頁

【總結(jié)】 讀《多元智能理論》心得體會 新課程提出了為了全體學生的發(fā)展，為了學生的全面發(fā)展，為了學生的個性發(fā)展的教育理念，多元智能理論對實現(xiàn)三個發(fā)展，尤其是為個性化教育提供了一個開放的平臺。在這個平臺上教師...

2024-10-01 03:51

學習多元智能理論尊重學習主體-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：學習多元智能理論尊重學習主體 學習多元智能理論尊重學習主體 此文發(fā)表在《中國教育博覽》雜志（2004年第十期） 朱金泉 教育學生的前提是了解學生，了解學生的前提是尊重學生，沒有尊重就沒...

2024-11-09 17:32

多元智能發(fā)展與親子教養(yǎng)(文件)

多元智能發(fā)展與親子教養(yǎng)-全文預覽

多元智能發(fā)展與親子教養(yǎng)-預覽頁

多元智能發(fā)展與親子教養(yǎng)-免費閱讀

多元智能發(fā)展與親子教養(yǎng)(存儲版)