基礎(chǔ)教育課程改革中教師角色的轉(zhuǎn)變(已修改)
2024-10-31 14:41 本頁面
【正文】 基礎(chǔ)教育課程改革中 教師角色的轉(zhuǎn)變 常州市教研室 潘亮生 目前，中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。新課程將更新課程觀念，改革其中不符合時(shí)代要求的方面，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為造就全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大的創(chuàng)新和突破。課程的變革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人。因此，在此次課程改革中，教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為等都要發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)做好充分的心理準(zhǔn)備，并進(jìn)行必要的角色調(diào)試以適應(yīng)改革的大潮。 基礎(chǔ)教育課程改革中
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