【生活教育】繪本、童話(huà)、故事在兒童情緒輔導(dǎo)之應(yīng)用(已修改)
2025-10-26 07:16 本頁(yè)面
【正文】 繪 本 、童話(huà) 、 故事在 兒童情緒輔導(dǎo)之應(yīng)用 ※ 從故事的呼喚中看生命的豐富 童話(huà)及繪本對(duì)兒童情緒成長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。 繪本及童話(huà)對(duì)內(nèi)在兒童再成長(zhǎng)的意義。 童話(huà)故事及繪本在諮商上應(yīng)用的多元性 . 運(yùn)用童話(huà)及繪本當(dāng)媒材時(shí)的個(gè)別諮商技巧。 運(yùn)用童話(huà)及繪本當(dāng)媒材時(shí)的團(tuán)體輔導(dǎo)技巧。 兒童希望從父母與老師處得到些什麼： ? 關(guān)注與協(xié)助 ? 傾聽(tīng)、了解及談話(huà) ? 愛(ài)與接納 ? 信任 ? 自主 其實(shí)有一百 孩子 孩子有 他們告訴孩子： 是由一百組成的， 一百種語(yǔ)言， 遊戲與工作、 孩子有 （一百一百再一百） 現(xiàn)實(shí)與幻想、 一百種語(yǔ)言， 但被偷去九十九種。 科學(xué)與想像、 一百隻手， 學(xué)校與文明 天空與大地、 一百個(gè)念頭， 使他的身心分離。 理智與夢(mèng)想， 一百種思考方式、 這些事 遊戲方式及說(shuō)話(huà)方式； 他們告訴孩子：
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