職業(yè)英語師資培訓(已修改)
2024-10-27 10:37 本頁面
【正文】 職業(yè)英語師資培訓 —— 職業(yè)英語項目經(jīng)驗分享 天津?qū)ν饨?jīng)濟貿(mào)易職業(yè)學院 王曉紅 職業(yè)英語項目經(jīng)驗分享 1. 如何獲得院校對此項目的支持 2. 如何做師資準備 3. 如何設計教學計劃 4. 如何在院校內(nèi)推廣這個項目 5. 學生學習職業(yè)英語后的效果 1. 如何獲得院校對此項目的支持 （ 1）形勢：就最近兩年的高職高專英語教學高級論壇上，目前高職公共英語教學的改革熱 點 就是基礎英語與行業(yè)英語（包含職場英語和職業(yè)英語的內(nèi)容）的結(jié)合，行業(yè)英語如何在基礎英語教學的基礎上展開并有效實施。 （ 2）現(xiàn)狀：而目前國內(nèi)還沒有一種考試能夠像英語 AB級或是四六級測試基礎英語能力那樣對在校的高職學生和大學生的行業(yè)英語方面的能力進行測試 —— 即職業(yè)英語能力的測試。 （ 3）條件：職業(yè)英語的考試剛好符合當前的發(fā)展趨勢要求，職業(yè)英語考核的是基于工作和生活場景的英語實際運用能力，這就為高職公共英語教學提供了一個評價的體系 —— 英語教學改革的重點就是評價體系的改革。 （ 4）前景：任何教學都是要通過考核來進行評估的，職業(yè)英語的權威性、可參照性、準確性、教學導向性為其成為全國各大高職院?？己擞⒄Z應用能力的評價方式提供了操作的可行性，也為此奠定了堅實的基礎。 相關資料支持 深圳職業(yè)技術學院應用外國語學院的徐小貞院長在 2020年第四屆高職院校英語教學高級論壇上的發(fā)言中指出： 高職的公共英語教學要注重： 一、突出職業(yè)特色 二、突出應用能力 三、評估體系的完善 四、學習內(nèi)容的完善 ? 一、突出職業(yè)特色 ? 高職教育作為一種和本科教育并行的教育類型（而不是本科教育的一個低級層次）的觀點，已在高職教育界基本達成共識，高職教育的課程應該有和本科教育根本區(qū)別的職業(yè)特色。 《 基本要求 》 的修訂首要任務是反應高職業(yè)公共英語的職業(yè)特色，可以從課程設置、課程組織、教學等方面體現(xiàn)：課程設置為基礎英語（略帶一些職場英語）、職場英語、行業(yè)英語、和專業(yè)英語四個基本階段，
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