[高一數(shù)學(xué)]研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案高中數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用(已修改)
2024-10-26 09:11 本頁面
【正文】 研究性學(xué)習(xí) 高中數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用 研究課題名稱： 高中數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用 設(shè)計者單位： 羅定中學(xué) 設(shè)計日期： 2020 年 10 月 25 所屬年級 ： 高二 指導(dǎo)教師： 劉啟洪 課題組成員（有哪些人參與本課題的研究） ： 高二（ 4）班全體學(xué)生 一、研究性學(xué)習(xí)開展的背景 背景說明（怎么會想到本課題的）： 21 世紀(jì)的數(shù)學(xué)教學(xué)的理念是 “人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 ”而課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出 發(fā)，讓他們在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識。而進(jìn)入高一后，學(xué)生突然感覺高中數(shù)學(xué)越來越難了，也越來越枯燥，為了讓學(xué)生能體會高中數(shù)學(xué)的重要性，及數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用廣泛，就設(shè)計這個課題。 課題的意義與價值（為什么要進(jìn)行本課題的研究）： 在新課程理論的指導(dǎo)下，多關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，通過現(xiàn)實(shí)生活中的生動素材引入，使抽象的數(shù)學(xué)知識具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，重視數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成善于從數(shù)學(xué)的角度，用數(shù)學(xué)的語言、知香袋、思想方法去描述、理解、思考和解決各種現(xiàn)實(shí)問題的心理傾向性。用數(shù)學(xué)的思想和方 法去生活，使人人學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。 二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的 過程與方法： 三、學(xué)習(xí)者特征分析 重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。 智力因素方面：知識基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量。 非智力因素：動機(jī)水平、歸因類型、焦慮水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格。 高中數(shù)學(xué)知識抽象，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣。由于對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，故有一部分學(xué)生也對這個研究性學(xué)習(xí)沒有興趣，不能很好的開展研究性學(xué)習(xí)。 學(xué)生缺乏對生活的了解，由于現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，從小學(xué)生都在家 長的百倍關(guān)愛下長大，脫離生活實(shí)際，對生活中很多的內(nèi)容不了解。
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