【正文】 1 第一單元 中國古典小說 柳 毅 傳 —— 傳奇的愛情 一、學(xué)習(xí)目的： 理解龍女和柳毅的人物形象及其意義。 理解本文想象豐富，用筆夸張，極富浪漫主義色彩的寫作風(fēng)格。 品味本文凝練生動、句式多變、極富表現(xiàn)力的語言。 二、教學(xué)重點 理解龍女這個人物形象。 理解柳毅這個人物形象。 三、學(xué)習(xí)難點 理解本文想象豐富，用筆夸張，極富浪漫主義色彩的寫作風(fēng)格。 品味本文凝練生動、句式多變、極富表現(xiàn)力的語言。 四、學(xué)習(xí)方法 閱讀、分析、評價、鑒賞 五 、 教學(xué) 時間： 三 課時 六 、 教學(xué) 過程： 第一 課時 一、課前預(yù)習(xí) 利用工具書疏通文意。（具體內(nèi)容見課文） 二、導(dǎo)入課文 介紹傳奇特點：唐傳奇是一種文言短篇小說，是在六朝志怪基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，但兩者有很大的區(qū)別，對此 魯迅 曾有論述：小說亦如詩，至唐代而一變，雖尚不離于搜奇記逸，然敘述宛轉(zhuǎn)、文辭華艷，與六朗之粗陳梗概者較，演進(jìn)之跡甚明，而尤顯者乃在是時則始有意為小說。胡應(yīng)麟（《筆叢》 36）云， “變異之談，盛于六朝，然多是傳錄舛訛，未必盡幻設(shè)語，至唐人乃作意好奇，假小說以寄筆端 ”。其云 “作意 ”、云 “幻設(shè) ”者，則即意識之創(chuàng)造矣。（《中國小說史略》第八篇） 唐傳奇構(gòu)思精巧，情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)完整。如《柳毅傳》寫柳毅為龍女完成傳書使 命，錢塘君殺了涇河小龍，救回龍女后，又陡生波折，平添錢塘君逼婚，柳毅嚴(yán)詞拒絕一節(jié)。柳毅回家后連娶兩妻皆亡，似與龍女無緣，不料三娶的盧氏竟是龍女的化身。作者圍繞龍女爭取婚姻自主這一主線安排情節(jié)，展開矛盾，波瀾迭起，出乎意料，入乎情理，構(gòu)思極巧妙，體現(xiàn)了 “作意好奇 ”的特點。 唐傳奇的 語言 生動流楊，簡潔而富于表現(xiàn)力。這與作者不少是詩文高手，講究修辭造句，注意汲取駢文和口語之長有關(guān)。如錢 塘君救回龍女后， “洞庭君曰： ?所殺幾何？ ?曰： ?六十萬。 ??傷稼乎？ ?曰： ?八百里 ?。 ?無情郎安在？ ?曰： ?食之矣 ?。 ”寥寥數(shù)語，盡顯錢塘君的性格。 三 、能力訓(xùn)練 １．給下列紅色及加點字注音 （１）應(yīng)（ y236。ng）舉下第 （２）若有所伺（ s236。） （３）千萬無渝（ y） （４）飲龁（ h227。）甚異 （５）不可殫（ dān）言 （６）走謁（ y226。）大王 （７）神祗（ q237。） （８）誠怛（ d225。）人心 （９）坐貽聾瞽（ gǔ）（ 10）項掣（ ch226。）金鎖 （ 11）霰（ xi224。n）雪雨雹 （ 12）繾綣（ qiǎn quǎn） （ 13）幢（ chu225。ng）節(jié)玲瓏 （ 14）綃穀（ h）參差 （ 15） （ huī）退辭謝 （ 16）俯仰唯唯（ wěi） ２．解釋下列粗色的詞 （１）言 訖 （ 完結(jié) ） （２）又乖 懇 愿（ 違背 ） （３）脫獲回耗（ 倘若 ） （４）不可 殫 言（ 竭盡 ） （５）悲不自 勝 （ 禁得起 ） （６） 少 選當(dāng)畢（ 不多時 ） （７）寧止不避，當(dāng)如親戚耳（ 豈 ） （８）遠(yuǎn)罹 構(gòu) 害（ 遭受 ） （９）乃 擘 青天而飛去（ 分裂 ） （ 10）帝知其冤而 宥 其失（ 赦免 ） （ 11）既而將訴于舅姑 舅姑：指公婆 （ 12）近與天將 失意 ：不合 （ 13） 不遑 辭候：不暇 （ 14）寧可致意耶：哪能 3．選出下列紅色字中意思相同的兩項： （１） Ａ．賤妾不幸 Ｂ．吾君方幸玄珠閣 Ｃ．幸君子書敘之外，悉以心誠之話倚托 Ｄ．幸被齒發(fā) E．他日歸洞庭，幸勿相避 （ＣＥ（Ａ．幸運(yùn) Ｂ．駕臨 ＣＥ．希望 Ｄ．幸虧） ） （２） Ａ．或以尺書寄托侍者 Ｂ．君當(dāng)解去茲帶，束以他物 Ｃ．龍以水為神 Ｄ．上帝以寡人有薄德于古今 Ｅ．洞庭君覽畢，以袖掩面而泣 （Ｂ Ｅ（Ａ．把 ＢＥ．用 Ｃ．憑借 Ｄ．因為）） （３） Ａ．遂寬其同氣之罪 Ｂ．紅煙蔽其左，紫氣舒其右 Ｃ．其去則然，其來則不然 Ｄ．帝知其冤而寬其失 Ｅ．其山無高巖邃壑 （ＡＤ（ＡＤ我的 Ｂ．他的 Ｃ．他 Ｅ．那）） 4．下列加點詞意思與其他兩項不同的一項： （１） Ａ．不相通達(dá)，致負(fù)誠托 Ｂ．寧可致意耶 Ｃ．賴明君子信義昭彰，致達(dá)遠(yuǎn)冤 （Ａ 導(dǎo)致 ＢＣ．傳達(dá)） （２） Ａ．毅良久稍安，乃獲自定，因告辭曰 Ｂ．君乃辭歸 宮中 Ｃ．不然者，吾何辭焉 （Ｃ推卸 ＡＢ．告辭） 5．粗色詞意義和用法相同的一項 （Ｃ．感謝 （Ａ．全／完結(jié) Ｂ．輕視／少 Ｄ．不／未時） ） 2 Ａ．則人間珍寶，畢盡于此 語未畢，而大聲忽發(fā) Ｂ．為夫婿所薄 不終歲，薄產(chǎn)累盡 Ｃ．婦始楚而謝，終泣而對曰 脫獲回耗，雖死必謝 Ｄ．未卜將以為可乎 午戰(zhàn)于彼，未還于此 6．解釋下列粗色字，并說明用法 Ａ．夫乃止毅（使??止） Ｂ．景從云合（像云彩一樣） Ｃ．公，乃陌上人，而能急之（為??著急） Ｄ．誠怛人心（使 ??悲傷） 7．選出下列含通假字的一項（Ｃ） Ａ．俱亡所見矣（ “亡”通“無”） Ｂ．景從云合（“景”通“影”） Ｃ．愧惕慚懼，不知所失（ ） Ｄ．從此已去，勿復(fù)如是（ “已”同“以”） 8．請給下列文言小段加標(biāo)點 長慶初，山人揚(yáng)隱之在郴州，常尋訪道者。有唐居士，世人謂“百歲人”。楊謁之，因留楊止宿。及夜，呼其女曰：“可將一下弦月子來。”其女遂貼月于壁上，如片紙耳。唐即起祝之曰：“今夕有客，可賜光明。”言訖，一室朗若張燭。 四 、閱讀下列文段，并完成文后問題 有頃，君復(fù)出，與毅飲食。又有 一人，披紫裳，執(zhí)青玉，貌聳神溢，立于君左。君謂毅曰：“此錢塘也?！币闫穑叞葜?。錢塘亦盡禮相接，謂毅曰：“女侄不幸，為頑童所辱。賴明君子信義昭彰，致達(dá)遠(yuǎn)冤。不然者，是為涇陵之土矣。饗德懷恩，詞不悉心。”毅偽退辭謝，俯仰唯唯。然后回告兄曰：“向者辰發(fā)靈虛，巳至涇陽，午戰(zhàn)于彼，未還于此。中間馳至九天，以告上帝。帝知其冤而宥其失。前所譴責(zé)，因而獲免。然而剛腸激發(fā)，不遑辭候，驚擾宮中，復(fù)忤賓客。愧惕慚懼，不知所失?！币蛲硕侔荨＞唬骸八鶜缀??”曰：“六十萬。”“傷稼乎 ?”曰：“八百里。”“無情郎安在 ?”曰：“食 之矣。”君憮然曰：“頑童之為是心也，誠不可忍：然汝亦太草草。賴上帝顯圣，諒其至冤。不然者，吾何辭焉 ?從此已去，勿復(fù)如是 !”錢塘復(fù)再拜。 1．解釋下列句子中加點的詞解： 唯唯 ：恭敬地連連答應(yīng)的聲音。 剛腸 激發(fā)：剛烈的性情。 辭候：不暇，來不及。 為是心 ：存這樣的心。 2．解釋下列句子中的通假字． A．饗德懷恩，詞不悉心。 (饗，同“享” ) B．從此已去，勿復(fù)如是！ (已，同“以” ) 3．翻譯文中加橫線的句子。 ①向者辰發(fā)靈虛，已至涇陽，午戰(zhàn)于彼，未還于此。 答：①剛才我辰時從靈虛殿出發(fā)，巳時抵達(dá)涇陽，午時在那里交戰(zhàn)，未時回到這里 ②頑童之為是心也，誠不可忍；然汝亦太草草。 答：②這小子存有這樣的壞心，的確不能容忍，可你也太草率了 4．下列對上文的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検? (B ) A．錢塘君對柳毅恭謙有禮，以誠相待，并講了一篇有情有理的話，先是對柳毅表示感激，后又誠懇自責(zé)，表示道歉。這些描寫反映了錢塘君親切、可愛的一面。 B．洞庭君與錢塘君的對話，一個問得急促，突出問者的專注、急切；一個答得干脆，顯示了答者對其所作所為的毫不在意，一意孤行。 “草 草”行為經(jīng)兄長指出后，他知錯認(rèn)錯，性格開朗。 ，并勸戒錢塘君“從此已去，勿復(fù)如是”，這表現(xiàn)了他仁慈和謹(jǐn)慎的性格。 第二 課時 一 、 整體 解讀 （一）閱讀小說要緊緊抓住情節(jié)、人物、和背景三個要素。思考以下問題： １．全文是以什么為線索來展開故事情節(jié)的？ 書信。請求傳書，允諾傳書，洞庭傳書，傳書的結(jié)果，組成了完整的故事。 ２．情節(jié)曲折是傳奇的鮮明特點，請結(jié)合課文說說哪些方面體現(xiàn)了情節(jié)之奇 ? 柳毅入龍宮一段，傳書的方式奇特，按照這種方式，果真見 到了水府龍宮，見到了人世間沒有的奇景，還見到了神龍世界的奇人。（具體見課文） ３．思考作者這樣構(gòu)思情節(jié)有什么作用？ 以書信為線索，又能突出人物性格，龍女托書柳毅，說明龍女不屈服于命運(yùn)，想方設(shè)法要跳出苦海，尋求幸福；柳毅傳書，表現(xiàn)了急人之難的俠膽義；錢塘君聞訊而怒，食婿除惡，表現(xiàn)了正直剛烈的特點。 ４．課文以后的情節(jié)是這樣的： 洞庭君感柳毅之德，設(shè)宴款待。錢塘君提出將龍女許配給柳毅，但因出語傲慢，遭到柳毅的嚴(yán)辭拒絕。柳毅辭歸，娶妻屢亡，乃遷居金陵。而龍女于直感柳毅之恩， “誓心求報 ”，她閉戶剪 發(fā)，斷然拒絕父母欲她許配給濯錦江的小兒子的愿望，后知柳毅在金陵鰥居，乃化名盧氏女，由媒說合，與柳毅終成配偶。夫妻感情甚篤。談起往事，柳毅方知盧氏即龍女。后夫妻徙遷南海，復(fù)歸洞庭。 ５．要求學(xué)生復(fù)述課文故事。 ６．撰寫課文故事梗概。 一日，柳毅下第還鄉(xiāng)，路縫牧羊女，貌若甚戚者。問其故，乃知龍女也，為無情朗所厭薄，又得罪舅姑，以致毀焉。托書于毅。慨然許之。以水府深，遂叩通達(dá)之術(shù)，徑引別東去，月余還家，詣洞庭，果如其言，由武夫揭水指路，數(shù)息至宮，會洞庭君，幸玄珠閣，須臾方臨。設(shè)拜后進(jìn)書，哀咤良久，舉宮 悉慟。 （二）引導(dǎo)學(xué)生討論分析人物性格特點。 學(xué)生分析討論，師生共同小結(jié)。 3 龍女：是一個美麗善良，追求幸福而又有反抗精神的女子。 要點：不滿父母包辦，不屈從于命運(yùn)，力求改變命運(yùn)， 面對丈夫公婆的迫害，不是逆來順受，而是要跑出苦海。 柳毅：是一個見義勇為，扶弱鋤強(qiáng)的青年。是作品的主要人物，也是作者全力歌頌的對象。 要點：剛毅正直，有正義感，同情弱者。他把代人傳信，救人于危難看成自己應(yīng)該做的事，顯出他坦蕩的情懷。 錢塘君：是一個剪除惡暴伸張正義的勇士的形象。他性格剛烈，嫉惡如仇，坦直莽撞 。 敢于承擔(dān)責(zé)任。 板書設(shè)計 情節(jié)： 人物形象 人物： 龍女： 美麗 善良 反抗 背景： 柳毅： 見義勇為 二、 課堂練習(xí)： 就男女主人公的性格特點任選角度寫一篇 500 字左右的分析文章。 第 三 課時 一、 龍女婚姻悲劇的典型意義 顯而易見，龍女婚姻的不幸，是由于她沒有自主選擇婚姻的權(quán)利。她依從父母之命，媒約之言嫁與涇水龍君次子，備受戕害而又無力反抗，只有默默等待娘家人來解救。從涇川返洞庭后，父母還打算讓她再嫁濯錦江（今四川成都浣花溪）龍君之子。即使是后來她已嫁人柳家，并為他生下一子，還說自己身世微賤， “不足 ，以確厚永心 ”，因而 “愁懼兼心 ”，懇求柳毅看在愛子分上，能 “以托相生 ”，白頭偕老。 貴為龍女，且又有能為她主持公道的叔父和頗為開明的父親，再加上一個行俠好義的柳毅，她的命運(yùn)還如此乖蹇多舛；而民間有多少孤弱無助的普通女子，是世世代代被侮辱、被踐踏、遭蹂躪；這正是小龍女悲劇故事的典型意義。證之以《孔雀東南飛》中的劉蘭芝，《牡丹亭》中的杜麗娘，乃至莎士比亞筆下的朱麗葉，都能說明封建社會制度下的婚姻專制，是造成無數(shù)婦女人生悲劇的罪惡根源。 二、 龍女形象分析 龍女是作品中著意描寫的另一個人物。作品寫龍女，著墨 不多，但對她的性格特征，卻刻畫得還是很充分。這主要是由于作者善于抓住某些細(xì)節(jié)，對人物的心理活動進(jìn)行描寫，使人物形象飽滿、生動。 龍女是作品中一個敢于反抗壓迫、追求幸福的形象。她美麗、善良而又性格堅強(qiáng)。父母的包辦，造成她婚姻生活的不幸，但她不屈從于命運(yùn)，力求改變命運(yùn)。她將丈夫的 “樂逸 ”行為訴諸舅姑，而愛其子的舅姑，不但不聽，反將她 “毀黜 ”。而面對丈夫公婆的迫害，她不是逆來順受，而是迫切希望跳出苦海，想法返回洞庭。當(dāng)她在荒野牧羊時，和柳毅相遇，雖然素昧平生，但看出柳毅正直可信，于是向柳毅傾訴了自己的不幸遭遇 ，并托柳毅傳書洞庭。龍女在涇川公婆家的遭遇，實際是封建制度下無數(shù)婦女命運(yùn)的寫照，她的反抗則表現(xiàn)了她們對婚姻自主的追求。這一形象歷來受到人們的喜愛，也給被壓迫的婦女以獲取自由幸福的啟示。 三、 本文刻畫人物的表現(xiàn)手法 1．對比、反襯等表現(xiàn)手法。如，把洞庭君、錢塘君、龍女和柳毅對比，將柳毅自身前后不同時期的行為作對比。以柳毅的落魄心境，反襯出他的正直高義；以其謙遜懦弱，襯托出他的大義凜然；以錢塘君的粗暴魯莽，反襯出柳毅的沉穩(wěn)謙恭。 2．正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法。例如柳毅看到錢塘君沖出宮去救人的那 一段，通過柳毅的失色表現(xiàn)當(dāng)時驚心動魄的情景。 3．肖像神態(tài)的描寫與場景的鋪敘來加深讀者的印象。如柳毅初遇龍女的一段情節(jié)。 4．人物對話非常生動形象，極富表現(xiàn)力。如洞庭君問戰(zhàn)罷歸來的錢塘君一段話，兩人的性格表現(xiàn)得都很鮮明。 四、 本文情節(jié)的特點 本文情節(jié)出奇，構(gòu)成曲折。故事一開始， “鳥起馬驚，疾逸道左 ”，現(xiàn)象奇特，似有征兆。然后，見 “殊色 ”牧羊，且 “蛾臉不舒，巾袖無光，凝聽翔立，若有所伺。 ”這更使人滿腹狐疑。結(jié)果弄清身份，牧