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20xx新編電大信息管理概論y(過程性評測1-2章)答案全(已修改)

2024-10-24 23:16 本頁面
 

【正文】 2020 年電大信息管理概論 y( 過程性評測 12 章 ) 判斷題 :11 道 ,每道 2 分 ,總分 22 。 正確 錯(cuò)誤 是介于結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化之間的一些事物處理 正確 錯(cuò)誤 DSS 不僅是一個(gè)輔助決策的工具,可以代替決策者來進(jìn)行決策。 正確 錯(cuò)誤 正確 錯(cuò)誤 。 正確 錯(cuò)誤 ,具有使用價(jià)值和價(jià)值。 正確 錯(cuò)誤 正確 錯(cuò)誤 ,是管理電腦硬件與軟件資源的程序。 正確 錯(cuò)誤 、資料和消息。 正確 錯(cuò)誤 。 正確 錯(cuò)誤 正確 錯(cuò)誤 信息是有壽命的。 正確 錯(cuò)誤 .信息技術(shù)是指能夠擴(kuò)展人的信息器官功能,完成信息獲取、傳遞、處理、利用等功能的一種技術(shù) 正確 錯(cuò)誤 決策支持系統(tǒng) DSS 不僅是一個(gè)輔助決策的工具,可以代替決策者來進(jìn)行決策。 X 錯(cuò)誤 單選題 :9 道 ,每道 2 分 ,總分 18 ( )。 傳播 利用 收藏 開發(fā) 執(zhí)行 2.( )年誕生了第一臺全光數(shù)字計(jì)算機(jī)。 1990 1992 1980 1982 1991 代信息管理活動時(shí)期的信息管理目的是( )。 收藏與使用結(jié)合 收藏 開發(fā) 傳播 分類 動時(shí)期的信息資源以( ) 形式的信息資源為主。 電子信息資源 文獻(xiàn)信息資源 數(shù)據(jù)庫 模型庫 圖畫 ERP 的核心內(nèi)容都是( )。 MRPII ERP MRP SCM OA 作中,人們往往將( )和信息兩個(gè)術(shù)語當(dāng)做意義相同的詞語。 知識 語言 數(shù)據(jù) 資料 文字 般在( )以內(nèi),屬于一個(gè)部門或一組群體組建的小范圍網(wǎng) 5 千米 10 千米 15 千米 20 千米 100 千米 ,信息管理的主體是( )。 信息資源的所有者 政府信息官員 信息資源使用者 專門的信息管理專業(yè)人員 政府管理人員 9.( )是客觀存在的事務(wù)以及客觀事務(wù)運(yùn)動和變化的一種反映。 數(shù)據(jù) 信息 加工 處理 分析 多選題 :20 道 ,每道 3 分 ,總分 60 多選題 :20 道 ,每道 3 分 ,總分 60 ( )。 操作系統(tǒng) 存儲器 中央處理器 輸入輸出設(shè)備 U 盤 ( )等。 文字處理軟件 數(shù)據(jù)處理軟件 圖形處理軟件 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件 游戲軟件 ( )兩部分組成 操作系統(tǒng) 軟件系統(tǒng) 硬件系統(tǒng) 程序 處理器 ( ) 零次信息 初級信息 一次信息 二次信息 三次信息 ( )。 局域網(wǎng) 城域網(wǎng) 市域網(wǎng) 廣域網(wǎng) 州域網(wǎng) ,分別是( ) 載體特征 技術(shù)特征 經(jīng)濟(jì)特征 效應(yīng)特征 管理特征 ,可將其分為( ) 中觀層次的信息管理 微觀層次的信息管理 宏觀層次的信息管 理 戰(zhàn)略層次的信息管理 戰(zhàn)術(shù)層次的信息管理 :( ) 信息勞動的場所 信息勞動的對象 信息勞動的設(shè)備 信息勞動的技術(shù) 信息勞動者 ( ) 語義信息 實(shí)在信息 先驗(yàn)信息 實(shí)得信息 決策信息 ,信息管理的主體是( ) CIO 信息使用者 CKO 更加技術(shù)化、專門化、專業(yè)化的人才 政府信息官員 ( )。 機(jī)械技術(shù) 電子與微電子技術(shù) 激光技術(shù) 傳輸技術(shù) 生物技術(shù) 4 項(xiàng)智能是( )。 保存人類文化遺產(chǎn) 社會信息流整序 傳遞情報(bào) 輔助決策 啟發(fā)民智的文化教育 ,可以分為( ) 語音信息 圖像信息 文字信息 數(shù)據(jù)信息 多媒體信息 ( )等。 操作系統(tǒng) 語言處理系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) 分布式軟件系統(tǒng) 人機(jī)交互系統(tǒng) ,分別是( ) 信息產(chǎn)生的過程 信息獲取的過程 信息再生的過程 信息施效的過程 信息搜集的過程 ( ) 了解客戶的需求 知道哪些客戶是最有利可圖的 什么是最有效的溝通方式 發(fā)展客戶 如何細(xì)分客戶 4 個(gè)基本層次:( ) 主體技術(shù)層次 應(yīng)用技術(shù)層次 支撐技術(shù)層次 客體技術(shù)層次 基礎(chǔ)技術(shù)層次 術(shù)主要包括( )等。 數(shù)字通信 節(jié)點(diǎn)通信 衛(wèi)星通信 微波通信 光纖通信 具有如下屬性( ) 客觀性 價(jià)值性 等級性 可分享性 可再生性 ( )兩大類 系統(tǒng)軟件 操作系統(tǒng) 應(yīng)用軟件 程序 語言處理系統(tǒng) 范文最新推薦 14 干部教育培訓(xùn)工作總結(jié) [干部 教育培訓(xùn)工作總結(jié) ] 年干部教育培訓(xùn)工作,在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)市委組織部提出的任務(wù)和要求,結(jié)合我縣實(shí)際,以興起學(xué)習(xí)貫徹 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想新高潮為重點(diǎn),全面啟動 “ 大教育、大培訓(xùn) ” 工作,取得了一定的成效,干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)?,F(xiàn)總結(jié)報(bào)告如下: 一、基本情況 全縣共有干部 **人,其中中共黨員 **人,大學(xué)本科以上學(xué)歷 **人,大專學(xué)歷 **人,中專學(xué)歷 **人,高中及以下學(xué)歷 **人。 **年,以縣委黨校、縣行政學(xué)校為主陣地,舉辦各類培訓(xùn) **期,培訓(xùn)在職干部 **人,占在職干部總數(shù) 的 **.*%,培訓(xùn)農(nóng)村黨員、干部 **人,其中:舉辦科級領(lǐng)導(dǎo)干部輪訓(xùn)班 *期,培訓(xùn) **人;舉辦科級領(lǐng)導(dǎo)干部 “ 三個(gè)代表 ”重要思想專題學(xué)習(xí)班 *期,培訓(xùn) **人;舉辦科級以下公務(wù)員培訓(xùn)班 *期,培訓(xùn) **人;舉辦企業(yè)經(jīng)營管理者培訓(xùn)班 *期,培訓(xùn) **人;舉辦專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)班 *期,培訓(xùn) **人;舉辦非中共黨員干部培訓(xùn)班 *期,培訓(xùn) **人;舉辦理論骨干培訓(xùn)班 *期,培訓(xùn) **人;舉辦婦女干部培訓(xùn)班 *期,培訓(xùn) **人;舉辦基層團(tuán)干培訓(xùn)班 *期,培訓(xùn) **人;舉辦農(nóng)村黨支部書記、村主任培訓(xùn)班各 *期,培訓(xùn) **人,達(dá)到了每年培訓(xùn)在職干部五分之一的要求 ,超額完成了培訓(xùn)任務(wù)。 另外,上派了 *名縣級領(lǐng)導(dǎo)干部、 **名科級領(lǐng)導(dǎo)干部、 *名中級以上職稱的專業(yè)技術(shù)人員參加盛市委黨校的培訓(xùn),有 **名縣級領(lǐng)導(dǎo)參加了范文最新推薦 15 市委組織部、市委黨校舉辦的 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想輪訓(xùn)班,全面完成了上級的調(diào)學(xué)任務(wù)。 二、主要做法 (一)著力抓好集中正規(guī)化培訓(xùn) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高培訓(xùn)工作的計(jì)劃性。按照 “ 黨管人才 ” 的原則,充分發(fā)揮牽頭抓總作用,成立了縣委干部培訓(xùn)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定下發(fā)了《關(guān)于開展大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的意見》和《 **年度黨員干部培訓(xùn)計(jì)劃》,轉(zhuǎn)發(fā)了市委辦公室《關(guān)于印發(fā)〈吉安市 干部 “ 大教育、大培訓(xùn) ” 學(xué)分制實(shí)施辦法〉的通知》。并按照干部管理權(quán)限把各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)逐一分解,落實(shí)責(zé)任,縣、鄉(xiāng)財(cái)政安排預(yù)算,確保了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),切實(shí)提高了培訓(xùn)工作的計(jì)劃性。 創(chuàng)新培訓(xùn)模式,調(diào)整辦學(xué)思路。按照 “ 兩擴(kuò)一縮 ” 的思路,創(chuàng)新培訓(xùn)模式。 “ 兩擴(kuò) ” ,一是擴(kuò)大培訓(xùn)面,把以往培訓(xùn)科級領(lǐng)導(dǎo)干部為主擴(kuò)大為培訓(xùn)科級及科級以下公務(wù)員和中級職稱以上專業(yè)技術(shù)人員為主;二是適當(dāng)擴(kuò)充辦班時(shí)間,將以往每期培訓(xùn)班 *天左右培訓(xùn)時(shí)間改為 **— **天。 “ 一縮 ” ,即縮小單個(gè)脫產(chǎn)班次的辦班規(guī)模,由原來的每個(gè)班次 **人左右,縮減為 **— **人。 創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式。按照 “ 加
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