【正文】 留守兒童生活狀況調查報告 團隊名稱：學 院： 班 級： 成 員： 目錄 一 導言 調查背景 研究目的 參考文獻 調查安排 二 研究方法 研究設計 資料收集方法 相關變量說明 三 問卷結果分析 農村中學留守兒童基本情況調查問卷說明 (附照片 ) 調查基本構成情況 中小學留守兒童的基本情況描述 留守兒童學習狀況分析 中小學留守兒童日常生活情況 中小學留守兒童的身 心狀況 總體情況描述 父母與子女之間的溝通與交流情況 中小學留守兒童的同學朋友關系 農村中小學留守兒童的安全感 四 留守兒童面臨的主要問題 學習問題 行為習慣方面的問題 思想道德教育不足 情感孤獨 五 小結 （附：留守兒童調查問卷。） 留守兒童生活狀況調查報告 一 導言 調查背景 隨著農村外出務工人員的不斷增加，留守兒童數(shù)量增多，引發(fā)了一系列的留守兒童問題，如留守兒童的生活照顧問題、教育問題等。這些問題不僅影響到留守兒童本身的健康成長，也影響到農村人才的培養(yǎng)及人口素質的提高。留守兒童問題是一個值得思考和關注的社會問題。 所謂留守兒童，是指父母雙方或一方外出到城市打工而自己留在農村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。其中，中小學留守兒童占很大一部分比例。 中小學階段是人一生中最關鍵的時期，是黃金時代的開端。中小學生朝氣蓬勃，風華正茂，是社會的接班人。在整個中小學階段，中小學生的心理比較活躍，不斷地發(fā)展、變化、走向成熟，表現(xiàn)出種種特點，例如自尊心強、模仿心理、自我為中 心等。也正是由于這多方面的心理特點，在中小學生身上才會產生這樣那樣的問題。因此，中小學留守兒童尤其值得關注。本次社會實踐，希望通過中學留守兒童的調查研究，科學認識這一特殊群體的基本情況以及存在的問題并在此基礎上探討解決的途徑。 研究目的 通過對學生的問卷調查和個案訪談，本調查小組希望達到以下目標： 1 .探討中學留守兒童所受到的家庭教育的內容、質量和效果；學校教學制度安排、教學資源分配、師生溝通交流的基本。 2 .情況：政府在保障中學留守兒童社會教育方面所扮演的角色、農村社區(qū)對中學留守兒童教育的重視 程度、當?shù)鼐用窠逃^念。 3 .在了解中學留守兒童的切實情況的基礎上探討中學留守兒童面臨的問題及相關解決措施，為相關機構針對留守兒童開展工作提出科學的意見和建議?？傊?，中學留守兒童調查的核心在了解留守兒童的心理需要，中心目標在探討如何幫助留守兒童健康的成長。 效果：學校教學制度安排、教學資源分配、師生溝通交流的基本情況；政府在保障中學留守兒童社會教育方面所扮演的角色、農村社區(qū)對中學留守兒童教育的重視程度、當?shù)鼐用窠逃^念。在了解中學留守兒童的切實情況的基礎上探討中學留守兒童面臨的問題及相關解決措施，為相關 機構針對留守兒童開展工作提出科學的意見和建議?？傊?，中學留守兒童調查的核心在了解留守兒童的心理需要，中心目標在探討如何幫助留守兒童健康的成長。 文獻回顧 據(jù) 2020年國務院研究室發(fā)布的《中國農民工調研報告》統(tǒng)計（國務院研究室課題組，2020），我國外出農民工數(shù)量為 ，這個數(shù)字還以每年約 3000萬在增長。農民工中 16至 40歲的占到 84％， 41歲以上的僅占 16％。他們絕大多數(shù)受教育程度偏低，主要靠出賣體力勞動為生。因其工作時間長，生活條件差，工資收入低，加之城鄉(xiāng)二元體制的限制，這些進 城打工的農民工不得不將孩子留在農村的家中。近年來的一些專家學者也開始關注留守兒童問題，展開了關于留守兒童的相關研究，主要有家庭教育、社會化和青少年犯罪等方面的探討和研究，單獨針對中學留守兒童的研究則相對較少。本次調查就是借鑒了相關專家學者關于留守兒童研究的方法并結合自身的看法，通過實地調查與訪問，以期能夠全面而正確地了解中學留守兒童這一特殊群體。同時，為社會關注留守兒童問題盡自己的綿薄之力。 調查安排 2020年 7月我們調查組四名同學通過收集資料，整理問題，制作了一份有關留守兒童的問卷調查表， 在調查安排上我們采取每人 25份問卷的方式進行分工，總共就 100份調查問卷，同時訪談了數(shù)名同學，另外，同留守兒童的關懷問題展開座談，深入了解了當前留守兒童的現(xiàn)狀，面臨的問題。通過這一系列的工作我們收集到此次研究的前期資料。2020年 8月上旬，問卷調查表已經完成大部分，收集了不少重要的資料，并訪談數(shù)位留守兒童家長，為最終研究分析收集了豐富的數(shù)據(jù)及文字資料。 2020年 8月中下旬，整理匯總所收集到的各類資料，并進行統(tǒng)計分析，最后撰寫此調查研究報告。 二 研究方法 研究設計 采用調查研究方法，在達州 市大竹縣城西鄉(xiāng)中學學生中，抽取 100名學生作為樣本，并根據(jù)男女比例進行問卷調查，總共發(fā)放問卷 100份，回收有效問卷 100份，回收率為100%。問卷的填答方式為自填問卷法。另外我們也進行個案訪問法，對隨機抽取的留守兒童同學進行個案訪談，深度了解他們各方面的現(xiàn)實情況。 資料收集方法 （ 1）問卷，利用問卷測量中學留守兒童的學習情況、生活狀況、思想道德及心理需要。 （ 2）結構式訪談，通過和學生老師面對面的交流，了解并記錄留守兒童的基本情況，以及他們對此的看法。 （ 3）根據(jù)收集的資料組員們進行深入討論， 各自提出自己關于資料收集的意見和方法。 （ 4）組織當?shù)卮逦?、團委進行座談，深入了解留守兒童的處境，了解當前針對留守兒童所展開的工作，以及這些基層工作人員對關愛留守兒童工作的想法和意見。 相關變量說明 根據(jù)本小組成員作為學生的自身經驗，而且在我們四名調查同學中有