【正文】 北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué) 雷志偉 ——— 全國卷背景下歷史選修備考分析 2020年 9月高三分科會(huì) 選 賢舉能承萬世 修 性養(yǎng)德炳千秋 現(xiàn)行選修歷史教材 (人民版 ) 全國卷考察的四本教材 考試形式：選做題（ 四選一 ）；分值： 15分 一、多樣視角看國卷選修 ?選修考點(diǎn) ?設(shè)問方式 ?考核目標(biāo) ?分值布局 ?材料出處 ?學(xué)術(shù)統(tǒng)計(jì) 2020 45 改革回眸 46 民主思想 47 戰(zhàn)爭和平 48 人物評(píng)說 主題內(nèi)容 王莽改革 國民黨訓(xùn)政、憲政 凡爾賽和約 道光皇帝 關(guān)聯(lián)考點(diǎn) 無 國民黨訓(xùn)政、憲政 凡爾賽和約 無 2020 45 改革回眸 46 民主思想 47 戰(zhàn)爭和平 48 人物評(píng)說 主題內(nèi)容 清末新政與戊戌變法 洋務(wù)派維新派辦報(bào) 越南戰(zhàn)爭海灣戰(zhàn)爭 韓愈 關(guān)聯(lián)考點(diǎn) 戊戌變法 維新思想 越南戰(zhàn)爭海灣戰(zhàn)爭 無 ? 全國卷 Ⅰ 四年來選修考點(diǎn)統(tǒng)計(jì) 2020 45 改革回眸 46 民主思想 47 戰(zhàn)爭和平 48 人物評(píng)說 主題內(nèi)容 魏晉法律改革 清末預(yù)備立憲 《不擴(kuò)散核武器條約》 包拯 關(guān)聯(lián)考點(diǎn) 無 無 《羅素 — 愛因斯坦宣言》 無 2020 45 改革回眸 46 民主思想 47 戰(zhàn)爭和平 48 人物評(píng)說 主題內(nèi)容 南朝山澤管理制度改革 抗日三三制政權(quán) 中國遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn) 光緒帝 關(guān)聯(lián)考點(diǎn) 無 解放區(qū) “ 三三制 ” 政權(quán) 無 無 ? 全國卷 Ⅰ 四年來選修考點(diǎn)統(tǒng)計(jì) 類型 作用意義 不同 背景 原因理由 目的 特點(diǎn) 措施 簡評(píng) 評(píng)析 次數(shù) 9 3 4 5 2 1 2 3 2020年 — 2020年設(shè)問方式： ? 全國卷 Ⅱ 設(shè)問方式與考核目標(biāo)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 2020— 2020年 考核目標(biāo)與要求： 共 8問 時(shí)間 類型 2020 2020 2020 獲取和解讀信息 3 4 5 調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí) 2 1 0 描述和闡釋事物 0 0 0 論證和探討問題 3 3 3 2020 4 0 0 4 2020 2020 2020 45 （ 1） （ 2） （ 1） （ 2） （ 1） （ 2） 5分 10分 6分 9分 6分 9分 46 （ 1） （ 2） （ 1） （ 2） （ 1） （ 2） 6分 9分 10分 5分 8分 7分 47 （ 1） （ 2） （ 1） （ 2） （ 1） （ 2） 6分 9分 5分 10分 6分 9分 48 （ 1） （ 2） （ 1） （ 2） （ 1） （ 2） 9分 6分 6分 9分 8分 7分 2020 （ 1） （ 2） 8分 7分 （ 1） （ 2） 6分 9分 （ 1） （ 2） 5分 10分 （ 1） （ 2） 6分 9分 ? 全國卷選修分值布局?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) “ 6+9”組合占 9個(gè)；“ 5+10”組合占 4個(gè)；“ 7+8”組合占 3個(gè)，小問 9分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“答出 1 個(gè)給 2 分，答出 2 個(gè)給 4 分，答出 3 個(gè)給 5 分。” ? 全國卷 Ⅱ 選修試題材料出處統(tǒng)計(jì) 年份 引文出處 2020 4 白壽彝主編 《 中國通史 》 ； 4 《 中華民國訓(xùn)政時(shí)期約法 》 （ 1931年 6月） ； 《 政協(xié)會(huì)關(guān)于政府組織問題的協(xié)議》 （ 1946年 1月 28日） ； 4 凱恩斯 《 和約的經(jīng)濟(jì)后果 》 （1919年 12月） ； 4 《 上諭檔（道光朝） 》 （ 1823年、1829年、 1838年）。 2020 4 白壽彝主編 《 中國通史 》 ； 4何啟、胡啟垣： 《 新政論議 》 （ 1895年 ） ； 4何勤華 《 紐倫堡審判 》 ； 4梁啟超 《 王荊公 》 （ 1908年）。 2020 4 趙岡 《 中國歷史上生態(tài)環(huán)境之變遷 》 ； 4張海鵬主編 《 中國近代通史 》 ； 4 中 國人民解放軍軍事科學(xué)院 《中國抗日戰(zhàn)爭史 》 ； 4 白壽彝 總主編 《 中國通史 》 。 2020 4黃惠賢等《中國俸祿制度史》； 4陳獨(dú)秀《吾人最后之覺悟》， 1916年 ； 4俄菲利波夫《俄羅斯現(xiàn)代史》4孫炳輝、鄭寅達(dá)《德國史綱》 ? 2020年至 2020年各省區(qū)高考引用國內(nèi)外專著數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 近年來，把國內(nèi)外學(xué)術(shù)專著引入歷史高考試題中，使高考 “ 學(xué)術(shù)味 ” 越來越濃烈，當(dāng)然也使高考離我們基礎(chǔ)教育這個(gè)平臺(tái)漸行漸遠(yuǎn)。俗話說 “ 眾口難調(diào) ” ，特別是全國卷的命題，更是不好把握。缺乏學(xué)術(shù)背景的歷史高考，肯定會(huì)陷入孤立困境，視野受限，不利于高考人才的選拔。脫離基礎(chǔ)教育背景的歷史高考，又如 “ 空中樓閣 ” ，讓師生倍感困惑，更加不符合基礎(chǔ)教育目的與要求。我認(rèn)為較為合理的做法是： 以學(xué)術(shù)背景資料為教材知識(shí)考察的 “ 切入點(diǎn) ” ，通過對(duì)這些學(xué)術(shù)背景資料的認(rèn)識(shí)來提高考生對(duì)歷史多角度，廣范圍的分析能力，把教材知識(shí)內(nèi)容融入到學(xué)術(shù)背景的資料中，實(shí)現(xiàn)歷史考察 “ 小切口，大內(nèi)涵 ” 的定性要求。 四年來國卷選修總體趨勢(shì)和特點(diǎn)： 全國卷選修命題 與教材的關(guān)聯(lián)性越來越小 ，選修材料 簡短新穎 。 （四年來選修材料字?jǐn)?shù)平均值統(tǒng)計(jì)如下：45題 325字； 46題 332字； 47題 296字； 48題 306字。） 材料依據(jù)越來越強(qiáng) ， 設(shè)問方式趨于靈活 ，多集中在意義、作用、原因、背景、比較、簡評(píng)、評(píng)析等方面。 高考基本考核目標(biāo)上 “獲取和解讀信息”的導(dǎo)向性越來越明顯?！?論證和探討問題 ”的能力日益突出。 分值布局 多以“ 6+9”組合形式為主