怎樣做一個(gè)研究型教師(已修改)
2024-10-15 07:27 本頁(yè)面
【正文】 怎樣做一個(gè)研究型教師 關(guān)注教師的常態(tài)教學(xué)行為 引導(dǎo)教師成為研究型教師 一、網(wǎng)絡(luò)游戲 ? 為什么學(xué)習(xí)很好的孩子也會(huì)沉迷于網(wǎng)游？ ? 為什么在學(xué)校學(xué)習(xí)很失敗的孩子在游戲里卻成了高手？ 一、網(wǎng)絡(luò)游戲 ? 游戲者在網(wǎng)游里的行為方式 —— 游戲者的自主性 ? 游戲者在網(wǎng)游里的評(píng)價(jià)方式 —— 重要的是得到的情感評(píng)價(jià)，都是鼓勵(lì)性評(píng)價(jià) ? 游戲者在網(wǎng)游里的游戲方式 —— 嘗試與體驗(yàn) 一、網(wǎng)絡(luò)游戲 ? 網(wǎng)游多數(shù)以升級(jí)的游戲方式為主，在完成相應(yīng)級(jí)別的任務(wù)時(shí)，都有相應(yīng)的 “ 問(wèn)題情境 ” 。游戲者都是在嘗試與體驗(yàn)中不斷地升級(jí)，而且升級(jí)的任務(wù)設(shè)置又在無(wú)意中遵循了維果斯基的 “ 最鄰近發(fā)展區(qū) ” 理論。 一、網(wǎng)絡(luò)游戲 ? 可以說(shuō)網(wǎng)游的游戲模式就是新課改孜孜以求的學(xué)習(xí)模式，只不過(guò)網(wǎng)游做得更好 ? 從網(wǎng)游中我們明白了影響學(xué)習(xí)的三要素：自主、探究和評(píng)價(jià) 二、理解 “ 建構(gòu)主義 ” ? 看地圖找路 —— 你到一個(gè)陌生的城市，拿著地圖找要去的地方 ? 這個(gè)過(guò)程恰好能夠說(shuō)明 “ 建構(gòu)主義 ” 所提出的核心價(jià)值 —— 以學(xué)生為中心 二、理解 “ 建構(gòu)主義 ” ? 建構(gòu)主義是在什么背景下提出的和實(shí)際效果如何 ? 20世紀(jì) 60年代科爾曼報(bào)告 ? 20世紀(jì) 30年代 30所學(xué)校 8年的研究 二、理解 “ 建構(gòu)主義 ” ? 科爾曼報(bào)告 —— 美國(guó)學(xué)者科爾曼調(diào)查發(fā)現(xiàn)：以前認(rèn)為與學(xué)生
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