提交者：吳海燕(已修改)
2025-10-10 00:10 本頁(yè)面
【正文】 ? 提交者： 吳海燕 （提交時(shí)間： 2020523 13:51:35） 答題內(nèi)容： 我就以問(wèn)題生安排座位這一案例來(lái)說(shuō)，把學(xué)生放在這兒放在那兒，這樣做解決不了根本問(wèn)題，反而會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為他就是一個(gè)壞孩子，會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的想法，認(rèn)為老師反正是不喜歡他了，怎么樣都無(wú)所謂，學(xué)生的自尊心、自信心會(huì)受到極大傷害，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，可能會(huì)與老師對(duì)著干。其實(shí)世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都在變的，那個(gè)學(xué)生不希望自己成為一個(gè)讓別人尊重的人呢 ？誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，何況學(xué)生還是個(gè)孩子呢！他們并不是無(wú)藥可救 ,他們也想變好，也想上進(jìn)，每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，也希望自己被別人肯定，班主任就要捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)給以表?yè)P(yáng)，所以教師要做到一視同仁地對(duì)待他們，信任他們，學(xué)生做錯(cuò)了事要耐心指導(dǎo)，擺事實(shí)、講道理，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪里？究其根源，會(huì)有收獲。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)校和家庭教育是一對(duì)教育者?！钡拇_，一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體共同教育的結(jié)果，當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系 ，心平氣和地交流孩子的得與失 ，和個(gè)別家長(zhǎng)談話，要講究一點(diǎn)藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要“放大 ”缺點(diǎn)要“縮小”，多贊揚(yáng)，少批評(píng)，共同引導(dǎo)孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，并知道今后如何改正。教師也要給孩子樹(shù)立榜樣，當(dāng)自己有錯(cuò)時(shí)，也要敢于同學(xué)生說(shuō)聲“對(duì)不起”，讓學(xué)生知道：原來(lái)老師也會(huì)犯錯(cuò)誤，而且還能自我改正，從而會(huì)增加師生之間的融洽關(guān)系。正所謂：親其師，才能信其道。只有理解學(xué)生，才能使學(xué)生理解自己。教師不能高高在上，要放下架子，才能成為學(xué)生的良師益友。學(xué)生愛(ài)說(shuō)話不能打他、罵他，要從多方面去鼓勵(lì)他，使缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，比如：放手讓他去舉辦各項(xiàng)活動(dòng)，體現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，讓他清楚的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己充滿信心。好動(dòng)是孩子們的天性，老師就要想方設(shè)法吸引孩子的注意力，讓課堂變成他們感興趣的。 （二） ? 提交者： 李超 （提交時(shí)間： 2020525 14:31:05） 答題內(nèi)容： 第二題五年級(jí)主題班會(huì) 【 班會(huì)主題 】 生活與科學(xué) 【 班會(huì)背景 】 因?yàn)樵诳萍紡V泛應(yīng)用的今天，認(rèn)識(shí)科學(xué)就是認(rèn)識(shí)我們自己的生活環(huán)境，
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