第二部分教學(xué)與教學(xué)理論(已修改)
2024-10-14 13:48 本頁面
【正文】 第二部分 教學(xué)與教學(xué)理論 一、教學(xué)的語義分析 （一）漢語中的“教學(xué)”及其語義的發(fā)展 教學(xué)即學(xué)習(xí) 《 學(xué)記 》 中引用它作為“教學(xué)相長”的經(jīng)典依據(jù)，指出“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長”。 教學(xué)即教師的教與學(xué)生的學(xué) （師教生學(xué)） 教學(xué)即教授 教學(xué)即教學(xué)生學(xué) 地理教學(xué)論學(xué)科名稱的演變 地理教授法、地理教學(xué)法、地理教材教法、中學(xué)地理教學(xué)論等。 （二）西方英語國家關(guān)于教學(xué)的基本觀點 在英語中涉及教學(xué)所對應(yīng)的單詞有 teach（教、教導(dǎo)）、 learn（學(xué)、學(xué)會）和 instruct（教導(dǎo)），它們表達(dá)的意思可以通用。 美國教育家史密斯（ Smith,.）對teaching的涵義作了整理，并歸為： 描述式定義 成功式定義 意向式定義 規(guī)范式定義 科學(xué)式定義 描述式定義 ：即傳統(tǒng)意義上的教學(xué) 教學(xué)是傳授知識或技能(Teaching is imparting knowledge or skill.) 成功式定義 ： 即將教學(xué)作為成功（ Teachting as success）。 意向式定義 ： 即教學(xué)作為一種意向式活動其目的在于誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師的行為表現(xiàn)是受他們的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1