陳樺huachennju@gmailcom(已修改)
2025-10-09 08:34 本頁(yè)面
【正文】 陳 樺 語(yǔ)言學(xué)研究方法研修班 常州 漫談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)二、三事 （ 之一 ） 目 的 教學(xué) 學(xué)著做科研 認(rèn)識(shí)一些人 院里的安排 職稱(chēng) 年終津貼 培訓(xùn) 其它？ 內(nèi)在（ intrinsic） 受興趣或任務(wù)中愉悅驅(qū)動(dòng)，與外部壓力無(wú)關(guān)。 ? 認(rèn)為成績(jī)與努力程度相關(guān) ? 相信成功不是因?yàn)檫\(yùn)氣 ? 真正掌握，而不是死記考好 動(dòng) 機(jī) 外在（ extrinsic） 受外部因素驅(qū)動(dòng)，如錢(qián)、成績(jī)、懲罰等。 ? 競(jìng)賽使人愉悅，贏，擊敗別人， 而不是享受活動(dòng)的內(nèi)在回報(bào) ? 歡呼和獎(jiǎng)品 ? “自我確定”理論認(rèn)為當(dāng)任務(wù)與人的 價(jià)值觀等相吻合時(shí)，～可內(nèi)化。 ～指能夠引導(dǎo)人們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理狀態(tài)。 Gardner, 1970s 工具性動(dòng)機(jī) （ instrumental motivation） 無(wú)興趣，無(wú)條件，工具，失去－停止 綜合性動(dòng)機(jī) （ integrative motivation） 民族文化；融入，促進(jìn)，課堂積極，不放棄 內(nèi)在激勵(lì)動(dòng)機(jī) （ intrinsic motivation） 學(xué)習(xí)本身 結(jié)果性動(dòng)機(jī) （ resultative motivation） 成績(jī)，保持已有，甚至轉(zhuǎn)其它，良性循環(huán) 動(dòng) 機(jī) Gardner, 1985 Hermann, 1980 啟 示 結(jié)論 科學(xué)設(shè)計(jì) 發(fā)現(xiàn)與討論 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 相關(guān)理論 提出假設(shè) 二語(yǔ)習(xí)得？ 外語(yǔ)習(xí)得？ 特 點(diǎn) 二 語(yǔ) 如今 , 世界上操雙語(yǔ)者遠(yuǎn)比操一種語(yǔ)言者多 。 Today, there are more bilinguals than monolingual speakers in the world. (Crystal, 1987) Many children acquire two languages simultaneously, and ever increasing numbers of teenagers and a
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