回歸分析課程設(shè)計(jì)(已修改)
2025-06-22 19:39 本頁面
【正文】 應(yīng)用回歸分析 課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書 一、 課程設(shè)計(jì)的目的 （ 1）鞏固應(yīng)用回歸分析的理論知識(shí)，掌握其思想精髓； （ 2）運(yùn)用回歸分析研究方法，加強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力； （ 3）熟練使用 spss 軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸分析。 二、 設(shè)計(jì)名稱： 研究貨運(yùn)總量 y（萬噸）與工業(yè)總產(chǎn)值 x1（億元）、農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值 x2(億元 )、 居民非商品支出 x3（億元）的關(guān)系 三、 設(shè)計(jì)要求 （ 1）正確運(yùn)用 spss 軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理 （ 2）正確分析數(shù)據(jù)，嘗試選擇不同的模型擬合數(shù)據(jù) （ 3）課程設(shè)計(jì)中，遇到問題要翻閱課本去努力 解決問題 （ 4）要有耐心，對(duì)于模型的顯著性和回歸系數(shù)都要進(jìn)行檢驗(yàn) （ 5）認(rèn)真并獨(dú)立完成 四、 設(shè)計(jì)過程 （ 1）思考課程設(shè)計(jì)的目的，尋找來源真實(shí)的數(shù)據(jù) （ 2）上網(wǎng)搜集并整理數(shù)據(jù)資料 （ 3）根據(jù)數(shù)據(jù)確定研究對(duì)象 （ 4）應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件來處理數(shù)據(jù)信息 （ 5）選擇通過各種檢驗(yàn)的線性模型 （ 6）寫出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析 五、設(shè)計(jì)細(xì)則 （ 1）搜集數(shù)據(jù)階段，數(shù)據(jù)不能過于繁雜，也不能太少； （ 2）做課程設(shè)計(jì)前，認(rèn)真看書和筆記，及平時(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，掌握豐富的理論； （ 3）有耐心，不 緊不慢；要細(xì)心，一絲不茍； （ 4）寫報(bào)告書時(shí)，語言簡潔易懂又不失完整，尤其操作過程要正確完整，要清楚明了。分析結(jié)果要正確與實(shí)際問題背景相符。 六、說明 （ 1）書寫報(bào)告時(shí)， 有些特殊的數(shù)學(xué)符號(hào)需要利用 Mathtype（公式編輯器）這款小軟件進(jìn)行編輯； （ 2）有些 spss 輸出表格不整齊，需要導(dǎo)出在 Excel 中，然后在復(fù)制到 word 文檔里； （ 3） 認(rèn)真仔細(xì)的完成課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 姓 名 XXX 學(xué) 號(hào) 00000000 班 級(jí) 09 統(tǒng)計(jì) 課程名稱 應(yīng)用回歸分析 課程性質(zhì) 統(tǒng)計(jì)學(xué) 設(shè)計(jì)時(shí)間 2021 年 11 月 1 日 —— 2021 年 11 月 15 日 設(shè)計(jì)名稱 研究貨運(yùn)總量 y（萬噸）與工業(yè)總產(chǎn)值 x1（億元）、農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值 x2(億元 )、 居民非商品支出 x3（億元）的關(guān)系 設(shè)計(jì)要求 （ 1）正確運(yùn)用 spss 軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理 （ 2）正確分析數(shù)據(jù)，嘗試選擇不同的模型擬合數(shù) （ 3）課程設(shè)計(jì)中，遇到問題要翻閱課本去努力解決問題 （ 4）要有耐心，對(duì)模型的顯著性和回歸系數(shù)要進(jìn)行檢驗(yàn) （ 5）認(rèn)真并獨(dú)立完成 設(shè)計(jì)思路 與 設(shè)計(jì)過程 思路： （ 1） 建立一個(gè)回歸方程后，要檢驗(yàn)方程顯著性和 回歸系數(shù)的顯著性 （ 2） 將理論應(yīng)用到實(shí)際問題中去 過程： （ 1）思考課程設(shè)計(jì)的目的，尋找來源真實(shí)的數(shù)據(jù) （ 2）上網(wǎng)搜集并整理數(shù)據(jù)資料 （ 3）根據(jù)數(shù)據(jù)確定研究對(duì)象 （ 4）應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件來處理數(shù)據(jù)信息 （ 5）選擇通過各種檢驗(yàn)的線性模型 （ 6）寫出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析 計(jì)劃與進(jìn)度 （ 1） 11 月 1日 11月 3日，思考準(zhǔn)備研究課題。 （ 2） 11 月 4日 11月 7日，確立課題，搜集數(shù)據(jù)。 （ 3） 11 月 8日 11 月 13 日，分析處理數(shù)據(jù)，編寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告書。 （ 4） 11 月 13日 11 月 15 日，檢查報(bào)告是否完整正確并裝 訂成冊(cè) 任課教師 意 見 說 明 （ 1） 對(duì) Word 文檔進(jìn)行編輯的時(shí)候，有些
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1