【正文】 課時分配：布置學習及內(nèi)容簡介 1 課時；面授 3 課時；答疑解惑 2 課時。 第 19 單元 在本單元中，你將學習談論城鄉(xiāng)發(fā)展與變化，你的學習目標為：學習有關城鄉(xiāng)發(fā)展與變化的詞匯；學習現(xiàn)在分詞的用法學習比較結構 the… the… 的用法；學習連接詞語的用法； the+最高級 +現(xiàn)在完成時 +ever 結構。 第 20 單元 在本單元中，你將學習了解現(xiàn)代社會的消費觀及廢物利用問題。學習目標：學習與餐飲及廢物利用相關的詞匯；學習過去分詞的用法；學習情態(tài)動詞 can 和 must 在被動句中的用法；學習真實條件句；復習現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時。 第 21 單元 在本單元中，你將學習了解人類與地球資源之間的關系。學習目標：學習與能源和海洋生物相關的詞匯；學習表示建議、勸告和指令的情態(tài)動詞；學習將來進行時；學習真實條件句；學習不定式的完成式用于引述動的的被動形式。 第 22 單元 在本單元中，你將學習了解全球化和技術發(fā)展對語言使用產(chǎn)生的影響。學習目標：學習與語言相關的詞匯；學習不定式的進行式； be going to 表示預測；復習 so 的用法；復習將來完成時； likely, probably 和 possibly 的用法。 第 23 單元 在本單元中，你將學習了解世界媒體是如何 報導新聞的。學習目標：學習與媒體相關的語言；學習連接詞語的用法；whom 的用法；復習間接引語和引述動詞的用法。 第 24 單元 在本單元中，復習在 units1923 中的語言知識和技能，并進行自測。 語言點： inhabitant 居民 house 給 …… 提供住處 rural 農(nóng)村的 double 翻一倍 moreover 而且 growth 增長 consequence 后果 considerable 巨大的 challenge 挑戰(zhàn) result(from) 是 ……的結果 migration 移居 movement 流動 factor 因素 availability 可獲得性 move 流動、遷移 area 地區(qū) method 方法 deforestation 森林砍伐 flood 洪水泛濫 social 社會的 structure 結構 lead 導致 furthermore 另外 civil war 內(nèi)戰(zhàn) soil erosion 水土流失 lead to 導致 sand dune 沙丘 forest belt 森林防護帶 antidesertification project 防沙漠化工程 apparently 顯然地 marketing strategy 營銷策略 takeaway 外賣食品 pick up 撿起 what a waste 真是浪費 without another thought 想都沒有想 to think twice 三思而行 do with 處理 recycling method 回收利用的方法 shut down 關閉 cut down 減少 wind park 風場 ffshore wind 離岸風 coalfired 燒煤的 power station 發(fā)電站 turn down 降低 see about 查詢 語法： 分詞是 非謂語動詞 的另一種形式，它有兩種形式：現(xiàn)在分詞（ Present Participle）和過去分詞（ Past Participle）。 要點提示： 初學者在使用分詞的時候往往有這樣一種困惑 在選用分詞去 擔當句子的某個成分時，不知道是選用它的現(xiàn)在分詞形式，還是選用它的過去分詞形式。我們認為，要解決好這個問題必須首先要強化兩個概念： 1）分詞的動作意義是一回事；而分詞的形式又是一回事。 2）要分清現(xiàn)在分詞與過去分詞的區(qū)別。因此，在討論分詞的句法作用之前，讓我們先討論一下這兩個概念問題。 這里所說的 分詞的動作意義 是指拋開它的形式，只談 動作表達的意思 。而 分詞的形式 是指現(xiàn)在分詞形式與過去分詞形式。如：當 work 作 工作 的意義用時，無論 working 還是 worked 的 動作意義 都是 工作 。 同樣，當 do 作為 做 的意義用時， did 和 done 的 動作意義 都是 做 。這就是說，在決定 分詞的形式 之前，先要利用 動作意義 去分析句子的意思，去分析 分詞動作 與有關方面的詞之間的關系。根據(jù)不同的關系再來決定用分詞的不同形式。請看下面兩個填空題的句子： A） I heard my brother ( singing , sung ) in the next room . B） I heard the song ( singing , sung ) in English . 要分清現(xiàn)在分詞與過去分 詞的區(qū)別。 分清現(xiàn)在分詞與過去分詞的區(qū)別是我們決定用何詞形式的重要依據(jù)。下面我們看看這兩種分詞形式的區(qū)別： 現(xiàn)在分詞 : 1）分詞和與其相關的名詞、代詞之間構成 一種 主謂關系 ，即 主動態(tài) 。這里 說的與分詞相關的名詞、代詞要依分詞在句中擔當成分的不同而不同。如：分詞若在句中充當定語，那么被它所修飾的詞就是 相關詞 ；要是分詞作賓語補足語，那么賓語就是 相關詞 ； 分詞若在句中充當表語或是狀語，那么句子的主語就是分詞的 相關詞 。 2）現(xiàn)在分詞表示一個 正在發(fā)生的動作 ； 或是表示一個 在現(xiàn)在或過去一段時 間內(nèi)經(jīng)常化的動作 。 過去分詞 : 1）分詞和與其相關的名詞、代詞之間構成一種 動賓關系 ，即 被動態(tài) 。這里所說的 與分詞的相關詞 的所指與 現(xiàn)在分詞中講的所指 一樣。 2）過去分詞表示一個 業(yè)已完成的動作 或是表示一個 在以前某個未知時間發(fā)生的動作 。 現(xiàn)在我們用實例來說明分詞的這兩大區(qū)別。 例一 I don39。t like canned food , I prefer something fresh . 我不喜歡吃罐裝食品，我愛吃新鮮的。 The story is very much interesting . 這個故事非常有趣。 She is interested in music . 她對音樂很感興趣。 Hearing Xiong Ni win the first place finally , we all jumped with joy . 聽到熊倪最后獲得了第一名，我們都高興得跳起來了。 Hurt by their impolite words , he flared up . 由于他們那些不禮貌的話傷害了他，他突然發(fā)火了。 Mother heard her kid opening the door . 媽媽聽見她的孩子在開門。 Mother heard the door opened . 媽媽聽見門打開了。 例二 China belongs to developing countries . 中國屬于發(fā)展中國家。 China has no time to lose to catch up with the developed countries in the world . 中國要分秒必爭地趕上世界的發(fā)達國家。 He saw a man in uniform ing towards him . 他看見一位穿制服的人朝他走過來。 The window is broken . 這窗戶是破的。 The man delivering mails to my office every day is a retired worker . 給我辦公室送郵件的人是位退休工人 . Our president is a man loved by all . 我們的總裁是一位受人愛戴的人。 經(jīng)過上面的分析，我們再來討論分詞在句子中的作用就比較容易了。分詞在句子里 1）作定語， 2）作表語， 3）作狀語，4）作賓語補 足語。 1）作定語 單個分詞作定語，分詞一般說來寫在被修飾的名詞、代詞之前；分詞短語作定語時，分詞放在被修飾詞之后。 現(xiàn)在分詞作定語，主要說明 正在進行的動作 或是 一個在現(xiàn)在或過去某段時間內(nèi)的經(jīng)?；瘎幼? 。 過去分詞作定語，主要說明 業(yè)已完成的動作 或是 一個在以前某個未知時間發(fā)生的動作 。如果與上述兩點不符，就不能用分詞作定語，而要改用定語從句作定語。下面我們來具體看看分詞作定語的情況： That is an interesting TV theater .那是一部非常有趣的電視劇。 They reduced the number of animals used in experiments. 他們減少了用于試驗的動物數(shù)量。 The girl standing by her mother looked very timid. 站在她媽媽旁邊的那個女孩看上去很膽小。 The letter reaching me today is from my family. （錯誤） The letter that reached me is from my family. （正確） 我今天收到的那封信是我家里寄 來的。 另外，分詞作定語還有 being + 過去分詞 的形式。這種表達形式的意義是 分詞動作正在進行；但分詞動作與其所修飾的詞之間是動賓關系 。例如： The cloverleaf intersection being built is designed by a young man . 那座正在興建的立交橋是一位年輕人設計的。 The topics being discussed everywhere recently is concerned about the Olympics 2021 .最近到 處在議論的話題都與兩千年奧運會有關。 2）作表語 現(xiàn)在分詞作表語主要是表示主語的性質(zhì)、特征；而過去分詞作表語則多表示主語所處的狀態(tài)。例如： The news is really exciting .那消息真讓人興奮。 He got very much excited when he heard that Fu Mingxia won the 26th gold medal for China .當他聽到伏明霞為中國獲得第 26塊金牌時，他非常激動。 The food smells inviting .這道菜香 味怡人。 She looked disappointed after she lost the game. 輸?shù)裟菆霰荣惡螅瓷先ズ苁? What he said sounds convincing. 他的話聽起來很有說服力。 The shop was closed when she got there .她到那兒時，那家商店關門了。 3) 作狀語 分詞，無論是現(xiàn)在分詞還是過去分詞，作狀語時，往往說明這樣幾種情況： 分詞表示的動作總是句子主語發(fā)出的動作之一；也就是說句子的主語或是在邏輯上是分詞動 作的執(zhí)行者，這時，主語和分詞動作構成的是 主謂關系 ，是 主動態(tài) ；或是在形式上是分詞動作的主語，在這種情況下，主語和分詞動作構成的是 動賓關系 ，是 被動態(tài) ?？傊衷~的主語必須與句子的主語一致，或是同一個人或是同一件事。從另一方面看，我們可以說 分詞作狀語時，如果主語和分詞動作構成的是 主謂關系 ，我們用現(xiàn)在分詞；如果主語和分詞動作構成的是 動賓關系 ，我們就用過去分詞。 分詞動作與謂語動作基本上在前后差不多的世間發(fā)生，或是同時發(fā)生。 在句子中，對謂語動作而言，分詞動作要相對次要一些 。也就是說，我們總是選一個最重要的動作為句子的謂語，而把其它的次要動作寫成分詞形式。 上述的情況也可視為使用分詞作狀語的前提條件。 由于分詞有兩種形式，所以分詞作狀語的意義和作用也不盡相同：現(xiàn)在分詞作狀語主要是對謂語動作加以修飾、烘托；過去分詞作狀語主要是說明謂語動作發(fā)生的背景、條件。分詞作狀語，常用來說明謂動作發(fā)生的原因、方式、時間、條件、結果等方面的情況。例如： Not knowing his phone number, I wrote him a letter . （表示原因）由于不知道他的電 話號碼，我給他寫了一封信。 Choked by the heavy smoke , he could hardly breathe . （表示原因）他被濃煙嗆了，幾乎不能呼吸了。 When leaving the airport , Yang Xia and Din Meiyuan waved with tears to the Chinese delegates left in Sydney. （表示時間）當楊霞和丁美媛離開機場時，他們含而淚向留在悉尼的中國奧運代表們揮手告別。 Seen from the top of the hill, the city looks sign