java網(wǎng)絡(luò)測(cè)試系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)(已修改)
2025-06-19 04:09 本頁面
【正文】 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢） JAVA 課程設(shè)計(jì) 1 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試系統(tǒng) 1. 需求分析 現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)早已是人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠郑W(wǎng)絡(luò)性能的好壞，各個(gè)路由節(jié)點(diǎn)之間連接是否暢通也是人們所需解決的最基本問題，由此，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試系統(tǒng)的需求也就產(chǎn)生了。 2. 題目要求 使用圖形用戶界面；客戶端登錄，獲取服務(wù)器試卷文件列表，選取顯示試卷，提交答案，查詢分?jǐn)?shù)。 3. 設(shè)計(jì)思想 代碼分兩個(gè)部分，一個(gè)客戶端，一個(gè)服務(wù)器?？蛻舳瞬糠?，負(fù)責(zé)圖形用戶界面，客戶端 登錄 ，連接服務(wù)器，獲取試卷，答題，顯示分?jǐn)?shù)；服務(wù)器部分，負(fù)責(zé)和客戶端連接，向客戶端傳試卷，給予分?jǐn)?shù)，其中試卷是通過 sqlserver 數(shù)據(jù)庫給出的。 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢） JAVA 課程設(shè)計(jì) 2 4. 系統(tǒng)流程 啟 動(dòng) 服 務(wù) 器啟 動(dòng) 客 戶 端輸 入 服 務(wù) 器I P ， 連 接 服務(wù) 器登 錄 完 畢 后選 擇 試 卷試 卷 一 試 卷 二按 步 驟 答 題答 題 完 畢 ，給 出 分 數(shù) 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢） JAVA 課程設(shè)計(jì) 3 5. 流程截圖及說明 圖表 1啟動(dòng)服務(wù)器，控制臺(tái)顯示連接成功 圖表 2啟動(dòng)客戶端 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢） JAVA 課程設(shè)計(jì) 4 圖表 3輸入服務(wù)器 IP，點(diǎn)擊登錄按鈕 圖表 4客戶端登陸后，服務(wù)器顯示客戶端的信息 圖表 5單擊登陸完畢，選擇試卷按鈕彈出試卷選擇窗口 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢） JAVA 課程設(shè)計(jì) 5 圖表 6有兩種試卷可以選擇 圖表 7選擇試卷 1，單擊開始答題按鈕彈出答題窗口 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢） JAVA 課程設(shè)計(jì) 6 圖表 8輸入答案，單擊開始答題按鈕，進(jìn)入下一道題 圖表 9第二題 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢） JAVA 課程設(shè)計(jì) 7 圖表 10第三題 圖表 11 第四題 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢） JAVA 課程設(shè)計(jì) 8 圖表 12第二，四題答對(duì)，第一，三題答錯(cuò)，最后顯示如上結(jié)果 圖表 13重復(fù)上述步驟，選擇試卷二答題 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢） JAVA 課程設(shè)計(jì) 9 圖表 14第一題 圖表 15第二題 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢） JAVA 課程設(shè)計(jì) 10 圖表 16第三題 圖表 17第四題 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢） JAVA 課程設(shè)計(jì) 11 圖表 18第五 題 圖表 19第一，三，五題答對(duì)，二，四題答錯(cuò)，最后顯示如上結(jié)果 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢） JAVA 課程設(shè)計(jì) 12 圖表 20數(shù)據(jù)庫中的試卷類型，題目及答案 信息 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢） JAVA 課程設(shè)計(jì) 13 6. 設(shè)計(jì)體會(huì) 通過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān) java編程 方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也 暴露出了 前期我 在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。 實(shí)踐出真知，通過 編程 ，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。 過而能改 ，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在 踐行“ 過而能改，善莫大焉 ” 的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上 披荊斬棘 ，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！ 課程設(shè) 計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。 同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。 我認(rèn)為，在這學(xué)期的 課程設(shè)計(jì) 中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在 課程設(shè)計(jì) 上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)
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