幼兒園管理論文淺談幼兒園教育管理(已修改)
2025-09-23 21:18 本頁面
【正文】 幼兒園教育管理論文 —— （個人觀點，僅供學習） 一切為了孩 子 1 淺談幼兒園教育管理 金河幼兒園 【內容摘要】通過對多方理論學習與研究的基礎上，認清楚了幼兒園教育管理的本質；在個人多年實踐經驗的認識上，總結出了幼兒園教育管理的實踐原則、發(fā)展模式以 及有效途徑。通過行文呼吁各方共同努力，構建中國特色的社會主義幼兒教管體系，為社會主義現代化建設提供高質量的人才。 【關鍵詞】幼兒教管體系、社會主義、教管原則、發(fā)展模式、有效途徑、科學發(fā)展觀、和諧幼兒園 一、 幼兒 教育理念的發(fā)展 分析 早在兩千多年前，偉大教育家、思想家孔子就提出了 因材施教、啟發(fā)誘導、學思并重、以約馭博、寓教于樂等教育理念，分析其 教育思想 對當今的幼兒園教學具有重要啟示， 如何正確的因材施教、啟發(fā)誘導是我們教育界永恒的主題。 西方眾學派的教育思想家也各自提出了很多有價值的教育理念，如盧梭的自然教育思想 ，他批判了傳統(tǒng)教育的弊端，并以自然哲學為理論基礎，明確提出教育要服從自然的永恒法則，尊重兒童天性的發(fā)展，把兒童當作兒童來看待，強調在活動中進行學習； 裴斯泰洛齊的 要素教育思想 ，提出 教育過程要從一些最簡單的、為兒童所理解和接受的“要素”開始，再逐步過渡到更加復雜的“要素”，促使兒童各種天賦能力全面和諧地發(fā)展； 赫爾巴特的 主知主義教育思想 ， 強調多方面的教學必須是完整統(tǒng)一的，不容許有雜亂無章的現象和輕率的態(tài)度，而要實現這種完整統(tǒng)一的教學途徑，就是要對教學作出適當的安排，根據兒童的心理活動的規(guī)律，建立一種合適的教學程序 ，由教師有計劃、有步驟地進行教學，從而提出了教學過程應分為：清楚、聯合、系統(tǒng)、方法四階段； 福祿培爾的 幼兒園教育思想 認為人的天性表現為四種本能，即活動的本能、認識的本能、藝術的本能、宗教的本能。 后來隨著社會經濟的不斷發(fā)展，在已有的思想基礎上又出現了 新教育 思想、實驗教育思想、 自由教育 思想、勞作教育思想、 進步教育 思想、實用主義教育思想等“現代教育”派理論，并以杜威為代表的實用主義教育思想，成為西方教育思想體系中一個最系統(tǒng)最完整的教育理論體系。研究西方的教育理論成果對于我國幼教思想的建設具有重要的借鑒意 義。 總之，教育理念是不斷的創(chuàng)新和發(fā)展的，我們要了解大體的發(fā)展方向，在學習理論
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