【正文】 沈 陽 航 空 工 業(yè) 學(xué) 院 課程設(shè)計(jì) 學(xué) 號(hào) __________ 班 級(jí) __________ 姓 名 __________ 指導(dǎo)教師 __________ 年 月 日 沈陽航空工業(yè)學(xué)院 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 機(jī)械與汽車學(xué)院 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè) 5406108 班 學(xué)號(hào) 202004061267 一、課程設(shè)計(jì)題目：班級(jí)學(xué)生成績(jī)管理 二、 課程設(shè)計(jì)工作自 2020年 7月 9日起至 2020年 7月 14日止 三、 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容 ： 運(yùn)用所學(xué)的 C 語言知識(shí)，編制和調(diào)試程序，具體要求如下： (1) 添加學(xué)生數(shù)據(jù) (2) 刪除學(xué)生數(shù)據(jù) (3) 按總成績(jī)排序，并顯示名次 (成績(jī)相同，名次相同 ) (4) 成績(jī)查詢 (5) 自己再加一項(xiàng)功能 注：每個(gè)學(xué)生數(shù)據(jù)至少應(yīng)該包括學(xué)號(hào)、姓名、三門成績(jī)，學(xué)生數(shù)據(jù)要保存在 文件中。 四 、 課程設(shè)計(jì)要求 ： 采用模塊化程序設(shè)計(jì)方法；在程序界面，以菜單的形式調(diào)用各功能函數(shù)；程序可讀性強(qiáng)，界面友好；輸出形式盡量美觀。 用戶界面友好，功能明確，操作方便；可以加以其它功能或修飾。 用戶界面中的菜單至 少應(yīng)包括“輸入數(shù)據(jù)”、“刪除數(shù)據(jù)”、“排序”、“查詢”、“退出” 5項(xiàng)。 代碼應(yīng)適當(dāng)縮進(jìn)，并給出必要的注釋，以增強(qiáng)程序的可讀性。 課程設(shè)計(jì)說明書： 課程結(jié)束后，上交課程設(shè)計(jì)說明書（打印稿和電子稿），其內(nèi)容如下： ? 封面 ? 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 ? 目錄 ? 需求分析（分析題目的要求） ? 程序流程圖（總體流程圖和主要功能模塊流程圖） ? 核心技術(shù)的實(shí)現(xiàn)說明及相應(yīng)程序段 ? 個(gè)人總結(jié) ? 參考資料 ? 源程序及適當(dāng)?shù)淖⑨? 指導(dǎo)教師： __________ 學(xué)生簽名： __________ 沈 陽 航 院 設(shè) 計(jì) 用 紙 I 目錄 一、需求分析 .............................................................. 1 二、程序流程圖 .......................................................... 2 三、核心技術(shù)的實(shí)現(xiàn)說明及相應(yīng)程序段 ................ 7 四、個(gè)人總結(jié) ............................................................. 13 五、參考文獻(xiàn) ……………………………………… 14 六、源程序 ................................................................. 14 沈 陽 航 院 設(shè) 計(jì) 用 紙 1 一、需求分析 經(jīng)過對(duì)程序設(shè)計(jì)題目的分析可知，整個(gè)程序的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)大致分為五個(gè)模塊，其中每一個(gè)模塊對(duì)應(yīng)一個(gè)函數(shù)，他們的功能分別是：添加學(xué)生數(shù)據(jù)函數(shù) (add)，刪除數(shù)據(jù)函數(shù) (del)，排序函數(shù) (sort)，成績(jī)查詢函數(shù) (query)，以及更改學(xué)生數(shù)據(jù)函數(shù) (change)。在這些函數(shù)當(dāng)中，前四個(gè)函數(shù)的實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格按照題目的要求，而后面的一個(gè)函數(shù)屬于附加功能。 添加學(xué)生數(shù)據(jù)函數(shù) 主要實(shí)現(xiàn)程序最初運(yùn)行時(shí)學(xué)生數(shù)據(jù)的錄入以及其后的運(yùn)行中學(xué)生數(shù)據(jù)的追加功能； 刪除學(xué)生數(shù)據(jù)函數(shù) 實(shí)現(xiàn)的功能是按照學(xué)號(hào)對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)記錄進(jìn)行刪除； 排序函數(shù) 按照題目的具體要求實(shí)現(xiàn)的是總成績(jī)的遞減排序以及名次顯示，其中總成績(jī)相同者名次相同； 成績(jī)查詢函數(shù) 允許按照學(xué)號(hào)對(duì)學(xué)生的各科成績(jī)進(jìn)行查詢； 沈 陽 航 院 設(shè) 計(jì) 用 紙 2 更改數(shù)據(jù)函數(shù) 可以 實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生記錄中除學(xué)號(hào)以外的信息進(jìn)行修改； 除上面介紹的功能之外，程序還具有退出功能，可以在程序的一次運(yùn)行當(dāng)中循環(huán)執(zhí)行所有的功能，并根據(jù)需要終止程序的執(zhí)行。 每一個(gè)學(xué)生記錄都包含學(xué)號(hào)、姓名，以及英語、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)三門成績(jī)，在程序當(dāng)中，將學(xué)生記錄類型定義為結(jié)構(gòu)體類型，添加以及追加的學(xué)生信息直接寫入 E盤的 文件中，其他函數(shù)每次對(duì)學(xué)生記錄的訪問，其數(shù)據(jù)來源都是 文件，這樣做不但可以保證學(xué)生數(shù)據(jù)的一致性，而且可以對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行永久保存，保證每次運(yùn)行程序都可以采用原來的數(shù)據(jù)。 二、程序流程圖 程序總體結(jié)構(gòu)圖 沈 陽 航 院 設(shè) 計(jì) 用 紙 3 當(dāng)（ 1） 真 n=1 假 添加 n=2? 數(shù)據(jù) 真 假 函數(shù) n=3? add( ) 刪除 真 假 函數(shù) del() 排序 真 n=4? 假 sort() 查詢 n=5? check() 真 假 更改 退出 change() 圖 1 程序總體結(jié)構(gòu)圖 沈 陽 航 院 設(shè) 計(jì) 用