【正文】 實(shí)驗(yàn)題目：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)一、 課程設(shè)計(jì)目的 進(jìn)一步掌握和利用C語(yǔ)言進(jìn)行程設(shè)計(jì)的能力； 進(jìn)一步理解和運(yùn)用結(jié)構(gòu)化程設(shè)計(jì)的思想和方法； 初步掌握開(kāi)發(fā)一個(gè)小型實(shí)用系統(tǒng)的基本方法； 學(xué)會(huì)調(diào)試一個(gè)較長(zhǎng)程序的基本方法； 學(xué)會(huì)利用流程圖或NS圖表示算法； 掌握書(shū)寫(xiě)程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)文檔的能力（書(shū)寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告）； 二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容每一條記錄包括一個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、性別、4門課成績(jī)、平均成績(jī)。輸入功能：可以一次完成若干條記錄的輸入。輸出功能：完成全部學(xué)生記錄的顯示。查找功能：完成按姓名查找學(xué)生記錄，并顯示。新增功能：完成對(duì)任意學(xué)生信息的增加。刪除功能：完成對(duì)任意學(xué)生信息的刪除。統(tǒng)計(jì)功能：完成對(duì)學(xué)生四門成績(jī)最高分、最低分、平均成績(jī)的統(tǒng)計(jì)。排序功能：完成學(xué)生四門成績(jī)由高到低的排序，并顯示。將學(xué)生記錄存在文件student中。應(yīng)提供一個(gè)界面來(lái)調(diào)用各個(gè)功能,調(diào)用界面和各個(gè)功能的操作界面應(yīng)盡可能清晰美觀! 三、需求分析 用C語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)； 利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)； 系統(tǒng)具有增加，查詢，插入，排序等基本功能； 系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊要求用函數(shù)的形式實(shí)現(xiàn)； 完成設(shè)計(jì)任務(wù)并書(shū)寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告。 將學(xué)生成績(jī)信息存在文件中。四、概要設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分析，給出結(jié)構(gòu)圖 分析：系統(tǒng)要求實(shí)現(xiàn)許多的功能，因此遵循結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想來(lái)進(jìn)行本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)—自頂向下、逐步細(xì)化，將系統(tǒng)設(shè)計(jì)任務(wù)分解出許多子功能模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖如下： 統(tǒng)計(jì)語(yǔ)文最高分、最低分、平均成績(jī)錄入模塊輸出模塊查詢模塊新增模塊修改模塊刪除模塊統(tǒng)計(jì)模塊排序模塊退出系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)最高分、最低分、平均成績(jī)統(tǒng)計(jì)英語(yǔ)最高分、最低分、平均成績(jī)統(tǒng)計(jì)計(jì)算機(jī)最高分、最低分、平均成績(jī)排序語(yǔ)文成績(jī)排序數(shù)學(xué)成績(jī)排序英語(yǔ)成績(jī)排序計(jì)算機(jī)成績(jī)模塊功能說(shuō)明對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行功能的描述(1)、輸入模塊:錄入需要管理的學(xué)生信息并將信息保存于文件中，以方便日后進(jìn)行打印、讀取、修改等操作。(2)、輸出模塊：將所有學(xué)生信息或想要查詢的學(xué)生信息顯示于屏幕，用于打印學(xué)生信息或查找某些學(xué)生信息。(3)、查詢模塊：可對(duì)已建立的學(xué)生信息進(jìn)行查詢，并且可根據(jù)需要選擇按姓名查詢。(4)、新增模塊：根據(jù)需要隨時(shí)增加學(xué)生信息。 (5)、修改模塊：可根據(jù)需要對(duì)多個(gè)學(xué)生信息進(jìn)行修改，也可隨時(shí)對(duì)個(gè)別項(xiàng)進(jìn)行修改。(6)、刪除模塊：可對(duì)退學(xué)或休學(xué)的學(xué)生信息做刪除處理。(7)、統(tǒng)計(jì)模塊： 對(duì)學(xué)生四門成績(jī)最高分、最低分、平均成績(jī)的統(tǒng)計(jì)。(8)、排序模塊： 對(duì)學(xué)生四門成績(jī)由高到低的排序。(9)、退出系統(tǒng)：選擇該項(xiàng)，自動(dòng)退出該系統(tǒng)。五、詳細(xì)設(shè)計(jì)及運(yùn)行結(jié)果流程圖， 函數(shù)之間相互調(diào)用的圖示 ，程序設(shè)計(jì)及編碼, 運(yùn)行結(jié)果。開(kāi) 始輸入i的值統(tǒng)計(jì)計(jì)算機(jī)最高分、最低分、平均成績(jī)統(tǒng)計(jì)英語(yǔ)最高分、最低分、平均成績(jī)排序語(yǔ)文成績(jī)排序數(shù)學(xué)成績(jī)排序語(yǔ)文成績(jī)排序語(yǔ)文成績(jī)退 出 系 統(tǒng) 刪除模塊統(tǒng)計(jì)語(yǔ)文最高分、最低分、平均成績(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)最高分、最低分、平均成績(jī)錄入模塊輸出模塊查 詢 模 塊新增模塊修改模塊判斷i的值結(jié) 束 六． 調(diào)試情況及運(yùn)行結(jié)果對(duì)自己設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出合理和不足之處，提出改進(jìn)的方案。此次實(shí)踐課編寫(xiě)的是一個(gè)應(yīng)用程序，相對(duì)于以前我們見(jiàn)的程序，它要大得多，運(yùn)行的結(jié)果也沒(méi)有預(yù)想中的好，數(shù)據(jù)的輸出格式不太規(guī)范，而且各模塊也出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，在同學(xué)們的幫助下，我很有耐心的一次又一次的進(jìn)行修改，最后運(yùn)行的結(jié)果基本上達(dá)到了預(yù)期的目的?？墒钱吘故堑谝淮为?dú)立完成這樣的大程序，結(jié)果還不是太理想。由于時(shí)間很短，在選題報(bào)告中設(shè)想到的好多功能都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。已有的那些功能雖已能基本上滿足用戶的需要，但如果還有更多的功能程序就會(huì)更加完美。如：再錄入數(shù)據(jù)時(shí)，沒(méi)有設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)輸入出錯(cuò)的提示，如果成績(jī)輸?shù)氖秦?fù)值程序也繼續(xù)執(zhí)行，這就給運(yùn)用上帶來(lái)一些不便；沒(méi)有設(shè)計(jì)按各科成績(jī)排序的功能。在設(shè)計(jì)過(guò)程中的感受。本次C 語(yǔ)言的實(shí)習(xí)課讓我對(duì)C 語(yǔ)言的學(xué)習(xí)又有了更深入的了解，也讓我更深刻地領(lǐng)悟到了“實(shí)踐出真理”這個(gè)道理，在上機(jī)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了在課堂上十幾周學(xué)到的，學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí)讓我們這些實(shí)踐知識(shí)匱乏的大學(xué)生增添了許多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為我們將來(lái)走上工作崗位其了不小的鋪墊作用。本次實(shí)習(xí)中遇到了很多以前沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題，也曾想要放棄，但看到那些同學(xué)都在那認(rèn)真的寫(xiě)程序，給了我繼續(xù)的信心。在同學(xué)的幫助下，我順利的結(jié)束了本次實(shí)習(xí)，讓我知道原來(lái)憑借自己努力取得的成功會(huì)讓自己這么欣慰，也讓我知道了友誼和團(tuán)結(jié)的重要性。程序中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法問(wèn)題一、學(xué)生初始信息模塊：其中包括學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)和性別以及學(xué)生的語(yǔ)文 數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等相關(guān)信息；可用函數(shù)input()來(lái)實(shí)現(xiàn)此操作。當(dāng)正確輸入存在的學(xué)生學(xué)號(hào)，系統(tǒng)進(jìn)行判斷時(shí)，提示不存在此學(xué)生。解決辦法及步驟:(1)一個(gè)個(gè)輸出所有的學(xué)生的學(xué)號(hào)，檢查文件中是否有此學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有。(2)既然有此學(xué)生，那么檢查循環(huán)判斷是否有此學(xué)生的語(yǔ)句發(fā)現(xiàn)沒(méi)有錯(cuò)。(3)仔細(xì)分析原因后，最后發(fā)現(xiàn)是變量的類型錯(cuò)誤，錯(cuò)將學(xué)生類型的結(jié)構(gòu)體指針變量定義為了其他類型的變量。問(wèn)題二、查詢模塊：可用inquire()函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。找到就輸出此學(xué)生全部信息，包括學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等的成績(jī)。當(dāng)正確輸入查找信息時(shí)，系統(tǒng)卻不能夠得到所要查找的學(xué)生信息以及學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的成績(jī)。解決辦法及步驟：（1）檢查所編寫(xiě)的程序代碼是否完全正確，若不是，則改之，然后再繼續(xù)正確輸入查找信息看能否得到所要查找的學(xué)生信息以及學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的成績(jī)。（2）檢查當(dāng)我們?cè)谳斎氩檎倚畔r(shí)，看是否我們輸入的信息有誤，若是這樣的話，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)輸入查找