書面考核試卷的出題原則與技巧(已修改)
2025-05-29 09:02 本頁面
【正文】 書面考核試卷的出題原則與技巧 骨科 程鳳敏 課程目標(biāo) ?了解教育評價的概念 ?了解學(xué)習(xí)效果評價的方式方法 ?掌握書面考核試卷的出題原則 ?了解各種不同題型的優(yōu)缺點 教育評價的概念 是按照一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)，通過 各種定量及定性的手段 對 教育 進(jìn)行 科學(xué)而系統(tǒng)地測量、分析和判斷 的過程。 學(xué)習(xí)效果的評價 一、評價方法 ? 考核法： 針對性強(qiáng)，應(yīng)用普遍 ? 觀察法： 技能和情感領(lǐng)域，護(hù)患關(guān)系 ? 調(diào)查法： 老師、督導(dǎo)組成員、用人單位等開展，事先擬定專題，學(xué)生口頭或書面回答，以了解情況。 ? 自陳法： 學(xué)生自我評定、自我鑒定。 二、評價內(nèi)容及形式 按考核的方式： 考查、考試、答辯 ? 考查： 定性方法評價 ? 考試： 定量分析 a. 按考試形式： 筆試、口試、操作考試 ： 開卷、閉卷 c. 按考試的時間： 期中、期末 （一）客觀題： ? 定義：評分不受評卷者主觀因素的影響，所得結(jié)果相同的試題，包括： 選擇、是非、填空、部分簡答等。 （二）主觀題： ? 定義：考生根據(jù)試題的要求，以自己的回答作出答案。包括： 部分簡答、論述題、實踐性考核和答辯等。 認(rèn)知領(lǐng)域的不同思維水平 ? 知識水平 低水平 定義 列出 ? 理解水平 描述 解釋 ? 應(yīng)用水平 中水平 應(yīng)用 使用 ? 分析水平 高水平 比較 區(qū)別 ? 綜合水平 制定 形成 ? 評價水平 評價 判斷 問題所反映的內(nèi)容 ?病人的需要：安全有效的 環(huán)境 、 健康 促進(jìn)、 心理 完整性、 生理 完整
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