用牛頓運動定律解決問題之超重失重(已修改)
2025-05-28 15:38 本頁面
【正文】 西北師范大學(xué) 寓宇中 人教版高中物理必修 1 第四章第七節(jié) 學(xué) 情分析 教學(xué) 方法 學(xué) 法指 導(dǎo) 教學(xué) 流程 教 材分析 一、教材分析 （一）教材的地位、作用和特點： 新課程背景下教材對超重和失重的內(nèi)容并沒有獨立呈現(xiàn)，而是在用牛頓運動定律解決問題中以例題的形式出現(xiàn)。教材的這種結(jié)構(gòu)能更好的突出理論和實踐的統(tǒng)一，使學(xué)生明白物理規(guī)律既可以從實驗直接得出，也可以由已知規(guī)律從理論分析得出。從前后聯(lián)系來看學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用牛頓運動定律解決問題的基本思路，超重和失重是牛頓運動定律解決問題的重要應(yīng)用，有助于學(xué)生對牛頓運動定律的進一步理解。超重和失重與生活聯(lián)系比較緊密，能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中我對教材進行了整合，將超重和失重作為獨立的一節(jié)內(nèi)容進行重點學(xué)習(xí)。 （二）、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感、態(tài)度 與價值觀 、失重和完全失重； ； 原因； ，動手實驗，體驗物理規(guī)律的探究過程； 重現(xiàn)象，提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力；
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