我的班級我做主ppt課件(已修改)
2025-05-28 01:13 本頁面
【正文】 我的班級我做主 揚州市田家炳實驗中學 束玉良 網(wǎng)址： 郵箱： —— 做優(yōu)秀的班主任 一、最小的主任，最大的快樂 ? 一段難忘的經(jīng)歷！ ? 一把特殊的量尺！ ? 一種獨特的創(chuàng)造！ ? 一份珍貴的收獲！ 二、班主任工作的常見誤區(qū) ? 約束控制多，激勵引領(lǐng)少； ? 具體事務多，長遠規(guī)劃少； ? 亦步亦趨多，個體特質(zhì)少； ? 事必躬親多，班干培養(yǎng)少； ? 單打獨斗多，合力推進少。 三、班主任工作應關(guān)注的幾個方面 “ 班級應是學校的窗口 ” ■ 辦學理念的踐行者 ■ 工作要求的落實者 ■ 辦學特色的展示者 2. 班級管理要有科學的定位 ① 管理 理念定位 “ 警察 ,還是牧師？ ” 人性假設 應對方式 X 理論 注重外來監(jiān)督 Y 理論 注重自我約束 社會人 注重同伴評價 復雜人 多種方法并舉 定位決定行為 ② 管理 重心定位 四個基本 學生言行抓基本規(guī)矩 學風建設抓基本習慣 課堂教學抓基本知識 師德建設抓基本職責 ③ 管理 措施定位 實施項目管理 德育四大工程 ?班級管理抓 “ 六要 ” ?學生素養(yǎng)抓 “ 六有 ” ?自我能力抓 “ 六會 ” ?學風建設抓 “ 四會 ” “我的班級應該是這樣的。 ” 我的設想 我的理由 我的步驟 我的措施 例如 初一上 中心：爭做合格中學生 措施：建成新的班集體 培養(yǎng)得力班干部 掌握學習新方法 初三下 中心：爭做優(yōu)秀畢業(yè)生 措施：態(tài)度月 信心月 細節(jié)月 “教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù)。 ”
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1