【正文】 班主任工作 小妙招 無處不在 任立平 南口鎮(zhèn)小學 2020 年 4 月 3 日 班主任交流材料 班主任工作 小妙招 無處不在 2020 年我接了一個三（ 1）班，第一次和學生見面，剛進教室，見到 52 位齊刷刷，亂哄哄的半大人，我不禁心理發(fā)毛了：如何鎮(zhèn)住他們，用“文”還是用“武”，看神情，他們心理也在盤算著我這個新班主任，我知道今天的表現(xiàn)，是決定今 后的工作能否順利進行的關鍵。我不做聲，找了一組的同學到我辦公室去抱書，然后對其他同學說：“請不要講話，任老師一會對聽話的孩子發(fā)獎品。”于是好孩子都屏住呼吸，不在說話，半個多小時過去了，班內(nèi)三分之二的學生都管住了自己的一張嘴，我在開學典禮之后，對 37 名守紀律的同學發(fā)了獎（一面小紅旗）。看到他們滿意的笑容，好象為自己明天一定好好做堅定了信心，而沒聽話的孩子好象很失望，但從他們的臉上我同樣看到了明天的希望?? 從那時侯起我們就開始了每一天的新生活，從那時起班級管理問題也就開始接踵而來，從那時起較進腦汁的 我教育方法也就開始層出不窮。當時真可以說我和學生之間開始了無形的較量。 一、鬧將當將 一個班級體如果出現(xiàn)屢見不鮮的“搗亂分子”，真的挺讓班主任老師撓頭，尤其是在和家長取得聯(lián)系之后 ,只管三天半的局面大有人在，使班主任不得不傷腦筋研究該怎么辦。寫一份檢查，時間久了他們也不當回事，今天我改變了以往的強硬做法，靜下心來和他們聊天，在和鬧將董某、金某的談話中使我發(fā)現(xiàn)他們還是很有思想的，比如他們對自己有一個很實際的班級定位，（班長眼中釘，班級的亂兵，優(yōu)點看不到，缺點跑不了。）后來和他們聊到了學習興趣，他們談 了自己的想法，比如上體衛(wèi)課聽到的匡衡鑿壁偷光的故事，就很有想法，愿意珍惜今天的幸福生活，好好學習，而且想做好，有時就是管不住自己，可見他們這些“搗亂分子”還是可就要的，于是我靈機一動，給他們倆個一個職位“紀律副班長”他倆個人愿意做好這份工作，我為他倆人明確了職責，每周做好記錄，周一班會時間匯報一周情況，只記錄同學們好的表現(xiàn)，選出一周遵守紀律好的學習標兵（男女生各一名）發(fā)小紅旗進行鼓勵，并提出今后努力的方向，一個學期下來，使孩子們不在盯著別人的缺點，經(jīng)過反復實踐 — 探索 — 總結(jié) — 創(chuàng)新，我個人認為這一舉措針對部分同 學還是起作用的。 二、座位效應 針對有些學生， 很會裝兩面派，上班主任老師的課很乖，上科任老師的課立馬就變了一個人，擾亂課堂紀律影響正常教學，如本班的 C 同學，平時就是這樣，在班主任面前很聽話，可離了班主任的影子，就變成了不聽話的學生，我費了一番腦筋，決定從座位上做點文章，一開始把他放在自己單桌，效果不大明顯，后來我采取了三面包為（前、左或右、后）戰(zhàn)術，都安排的是守紀律的同學，平時根本不受任何外界影響效果還是有的。 三、立項研究 針對小磊，我在此感謝所有的教師，是您門和我一起，沒有放棄他，一同幫 助他健康的成長：如一句臟話得到了王國珍老師的制止后的教育；手拿一把小槍指人，得到了李鳳敏老師正確引導；一次又一次不帶領巾上學被值周生扣分，姚春軍老師幫助教育他并送給他一條紅領巾??還有很多這樣的情況，在此我真心的謝謝您們！記得第一節(jié)課，他接了我 26次下茬，正是參與了國家級“十五”重點課題跟蹤指導家庭教育的研究活動，才使我找到了教育孩子的途徑與方法（專家?guī)椭遥┲赋鰩讞l小妙招，收效還是不錯的： 第一、讓他每天早上服一杯咖啡。因為咖啡能興奮大腦，從而壓抑其好動的行為。 第二、和家長配合對他進行注意力集中 訓練。采用聽音法訓練，要求他在做家庭作業(yè)的時候，家長為他播放他喜歡的音樂，由家長為他做好記錄，聽音樂的目的首先和孩子講清楚，是為了培養(yǎng)他的做事注意力，一周為一個療程，聽音樂的時間逐漸縮短。 第三、對他進行行為矯治。與家長和孩子一起商定目標：爭取一學期內(nèi)消滅不及格。從做作業(yè)開始，逐步提高要求，先要求準時交數(shù)學家庭作業(yè)，后要求準時交語文家庭作業(yè)，再要求提高作業(yè)準確率，和家長商量好，用代幣制進行強化，每達到一個小目標就發(fā)給一元錢，一周小節(jié)一次，所積累的代幣兌換成現(xiàn)金，由他自己支配。我想這樣做了之后，他也許會改掉 到垃圾里撿吃的壞習慣，從而達到一種滿足感。 第四、讓家長配合老師在家給孩子進行功課補習，比如，語文的生字教學，為了讓他記得牢固，請家長在和孩子聊天的同時用編故事的方法進行記憶。然后，把編成的小故事，到學校后講給老師聽，效果顯著，至今，孩子的記字能力還是很強的，每次，百詞聽寫都能基本上達到 97 分以上。平時請家長多和孩子聊一聊天，使孩子感到家庭的溫暖。 教育小磊細微工作還有許多，在此不一一列舉，建議班中有和小磊相似的學生可以嘗試用一用。 四、制度從每個組落實到每個人 班規(guī)制度要讓學生明確，制定必須由 潛入深，不要一次性到位，這樣學生很難達到要求，于是起到反作用，如何才能更有效的讓學生遵守可行的制度呢？我首先以小組為單位，進行各項評比活動，一天當中每組有三項評比內(nèi)容：學習、紀律、衛(wèi)生。獎勵機制是發(fā)小紅旗，年底發(fā)獎狀，每周利用班會時間進行階段性總結(jié)。評選周學習紀律好榜樣男女生各一名。在墻報上張榜公布。 五、抓批評流淚方式教育 有些同學，往往平時不嚴格要求自己，可在班主任老師面前卻顯得很聽話，一旦班主任老師不在，就表現(xiàn)的特別活躍，三年級下學期，記得有一次我外出學習，看料理的陳老師給我照看班，我和班 長私下里講好，只要上課違反紀律的同學，就把他的名字記錄下來，第二天我一了解情況，果然有八名同學違反了課堂紀律，于是我見機會來了，就擺出“紅門宴”對同學們進行教育，我一言不發(fā)，讓同學們來發(fā)表見解，大家表示對他們這種行為不滿，而且同學們都從不同角度對他們進行了教育，六名班干部地發(fā)表了自己的看法，其中學習委員說了這樣一段話：你們這樣做我很生氣，我把書中看過的一段話送給你們：人的一生只有三天，昨天今天和明天。昨天，已經(jīng)過去，永不復反，今天就在你身邊，但很快就會過去，明天即將來臨，但也會消逝。多么有哲理的一段話呀，幾 名同學不約而同的掉下了淚水，我覺得這樣的教育方式是很可取的，因為他不是老師在說教，而是讓學生自己來感化學生，一方面，好學生得到了正確的認識，違紀學生也能從中受到良好的教育。 六、讓想進步的學生知道自己該做什么 四年級后半學期，“老師我也想像高遠那樣喊隊！”這是一個孩子經(jīng)過深思熟慮才說出口的一句話，然而孩子在班內(nèi)的學習成績卻居于中等，可上課發(fā)言卻十分積極，腦瓜辦事很靈活，就是寫字不夠規(guī)范，做題馬馬虎虎，鑒于他有這分心，我就不斷在他身上尋找優(yōu)點，學校舉行春運會的一天，他終于金子般發(fā)光了， 400 米賽場上 他拿到了一個第一名， 800 米的賽場上他又拿到了第一名，同學們向他投去了羨慕的目光。好象在說你真行，我們都服你。這次運動會也給他增添了很大的勇氣，一次小測驗中，他居然得了滿分。我見機會成熟了，就當著全班學生的面為他指出了今后努力的方向，只要一個月不出現(xiàn)作題錯誤，平時嚴格要求自己，不違反校規(guī)，班紀，你就可以勝任體育副班長的職務。當班主任為他提出了努力的方向，他的學習做事得勁頭就更足了。同時起到了很好的教育效果。 七、設班級目標 轉(zhuǎn)變一個危機的局面，著急是絕對不行的，但一未的放縱下去更是一盤散沙， 一個班級體，目標就向一面旗幟，有了奮斗的目標，學生就會在做某件事的時候動腦子想一想，這件事我該不該做，針對我班三年級時候的現(xiàn)狀，開始制定的目標沒有過高，只要學生能達到就可以了，第一學期，我為班級體制定了“保二爭一”的目標，同學們有了奮斗的目標，心中就有了努力的方向，果然同學們積極性很高，每一項活動都積極參加，成績當然比以前有了很大的進步，學校搞的各項活動都名列前茅。 (百詞聽寫第一、班會成績第一、朗讀成績第一 )我看時機成熟了，第二學期把目標提到一個新的高度，奮斗目標是“班興我容 永奪第一”。這樣做同學的盡頭更 足了，在學校舉行的春運會中，我為同學們鼓足了勇氣，大家見我如此重視這件事，同學們在賽場上拼的盡頭更足了，沒跑好的同學還偷偷的哭了起來，有的同學甚至為了班級體的榮譽埋怨對方，同學們把握每一次公平竟爭正的機會，最后接力賽跑中，同學們的士氣更盛了，最后我班的同學終于取得了年級第一的好成績，成績是次要的，但增強了孩子良好的競爭意識是最關鍵的，最難得的。 八、營造氛圍培養(yǎng)責任感 班級體中有的孩子很自私，不會無私的獻出愛心，在班級體表現(xiàn)出的責任感很差，見于此，我在四年級，開學初的一個月間，讓學生作了一個很感興趣 的實驗活動，讓每一位學生在家選一個雞蛋，每天跟隨自己上學放學，不管用什么方式保護自己的雞蛋都可以，只要在一個月內(nèi)雞蛋不壞，就算取得成功，結(jié)果，漫長的一個月過后，全班 51 人，只有三人取得成功，其后，我和他們講了這次實驗的目的和意義，大家這才知道在自己身上還缺失的東西。明確了今后要克服的不足之處。 九、班會嘗試讓學生自己來上 為了整治班級，就要既治根又治本，抓表面現(xiàn)象絕對不行，那樣做既害了學生又使班主任的工作無法有秩序的開展下去，將起到事倍功半的效果，我利用一周一次的班會時間，做到專時專用，為 學生架設了一個展示自己