學(xué)習(xí)科學(xué)和技術(shù)設(shè)計專業(yè)博士、碩士培養(yǎng)方案(已修改)
2025-05-27 05:14 本頁面
【正文】 1 學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)設(shè)計專業(yè)博士、碩士培養(yǎng)方案 一、培養(yǎng)目標(biāo) 博士研究生 能運用馬克思主義基本觀點、鄧小平理論分析問題，具有較深厚的教育理論和認(rèn)知科學(xué)功底、前瞻性的學(xué)術(shù)視野和良好的信息科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代社會科學(xué)研究方法，熟悉相關(guān)的研究工具，較好地理解知識時代和信息技術(shù)支持下教育發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢，并能敏銳地捕捉創(chuàng)新教育對交互學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)環(huán)境的需求，具備在正確運用學(xué)習(xí)、認(rèn)知與發(fā)展之間的復(fù)雜規(guī)律的基礎(chǔ)上設(shè)計和開發(fā)學(xué)習(xí)產(chǎn)品和學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。熟練掌握一門外國語，初步掌握第二門外國語。品行端正，身心健康。畢業(yè)后有 能力面向各種學(xué)習(xí)背景（學(xué)校、博物館、社區(qū)教育機構(gòu)、工作場所、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、教育產(chǎn)品開發(fā)商、繼續(xù)職業(yè)教育的機構(gòu)以及家庭等）中從事與知識管理和學(xué)習(xí)環(huán)境開發(fā)有關(guān)的教學(xué)、培訓(xùn)及研發(fā)工作。 碩士研究生 能運用馬克思主義基本觀點、鄧小平理論分析問題，具有較扎實的教育理論和認(rèn)知科學(xué)基礎(chǔ)、前瞻性的學(xué)術(shù)視野和良好的信息科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代社會科學(xué)研究方法，熟悉相關(guān)的研究工具，較好地理解知識時代和信息技術(shù)支持下教育發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢，并能敏銳地捕捉創(chuàng)新教育對交互學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)環(huán)境的需求，具備在正確運用學(xué)習(xí)、認(rèn)知與發(fā)展之間的復(fù)雜 規(guī)律的基礎(chǔ)上設(shè)計和開發(fā)學(xué)習(xí)產(chǎn)品和學(xué)習(xí)環(huán)境的基本能力。較好掌握一門外國語。品行端正，身心健康。畢業(yè)后有能力面向各種學(xué)習(xí)背景（學(xué)校、博物館、社區(qū)教育機構(gòu)、工作場所、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、教育產(chǎn)品開發(fā)商、繼續(xù)職業(yè)教育的機構(gòu)以及家庭等）中從事與知識管理和學(xué)習(xí)環(huán)境開發(fā)有關(guān)的教學(xué)、培訓(xùn)及研發(fā)工作。 二、培養(yǎng)方式與學(xué)習(xí)年限 1． 培養(yǎng)方式 本專業(yè)采取課堂講授、討論班、案例教學(xué)、研討與實踐（社會調(diào)研與課題研究）、參與觀察與現(xiàn)場分析等相結(jié)合的培養(yǎng)方式，在學(xué)習(xí)年限內(nèi)，要求學(xué)習(xí)者保證規(guī)定的在校學(xué)習(xí)時間。 2． 學(xué)習(xí)年限 博士研究生： 學(xué)制 3 年，培養(yǎng)年限 最長不超過 6 年。 碩士研究生： 學(xué)制 3 年，培養(yǎng)年限最長不超過 5 年。在完成培養(yǎng)要求的前提 下，對少數(shù)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的研究生，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。 三、研究方向 博士研究生 : 1. 學(xué)習(xí)科學(xué)研究 2. 學(xué)習(xí)科學(xué)與教育改革 3. 學(xué)習(xí)科學(xué)與教學(xué)設(shè)計 2 4. 學(xué)習(xí)技術(shù)的設(shè)計與開發(fā) 碩士研究生： 1． 學(xué)習(xí)科學(xué)理論與實踐研究 2． 學(xué)習(xí)科學(xué)與課程教學(xué)改革 3． 教學(xué)設(shè)計研究 學(xué)習(xí)技術(shù)研究與開發(fā) 四、課程設(shè)置與學(xué)分 博士研究生（總學(xué)分不少于 18 學(xué)分） （一）必修課程 A. 學(xué)位公共課（ 7 學(xué)分） 政治理論
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