校本教研積分制管理實施方案(已修改)
2025-05-26 17:54 本頁面
【正文】 大源學(xué)校校本教研 積分制管理 2021 年秋學(xué)期 大源學(xué)校校本教研積分制管理實施辦法 建立以校為本的教研制度，就是以學(xué)校為主體，針對實施新的教學(xué)模式（課堂教學(xué)、課程開發(fā)、德育等）的教育實踐中遇到的實際問題，在學(xué)校范圍內(nèi)開展反思型的教學(xué)研究，以提高課堂教學(xué)效益、促進教師專業(yè)發(fā)展為目的。它將有利于創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助，互相切磋、互相交流的學(xué)校文化，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時成為教師成就事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和提高技能的基地。 一、教研活動： 上課中包含各級研究課、匯 報課、公開課、示范課。示范課比其它課各增加一個檔次。學(xué)校內(nèi)參加 ,備課 ,說課 ,上課 1分 ,主持 分 ,議課 分 ,總結(jié) 分。（凡參加中心學(xué)校及以上的教師根據(jù)《湟中縣中小學(xué)校本教研積分制管理辦法》給相關(guān)人員按規(guī)定加分） 二、教師教學(xué)竟賽及指導(dǎo)學(xué)生竟賽： 依據(jù)學(xué)校實際和各科目的安排，每月安排不同形式的教研活動，對教師進行教學(xué)竟賽。課外采用等級對學(xué)生進行指導(dǎo)、輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生競賽的得分在教師教學(xué)得分的檔次上降低一個檔次給分。獲獎人數(shù)及獎勵分由學(xué)校自身確定。備課 分 ,說課 1 分 ,上課 4 分 ,主持 ,議課 ,總結(jié) 分。（獲獎學(xué)生人數(shù)分別乘以相應(yīng)等次累積得分，國家級 三、課題研究： 今年開學(xué)初學(xué)校申請了縣級課題以“開展學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”為主題的課題研究，分四個階段，兩年完成。每一階段匯報階段的成果。并 對有階段性成果和獲獎的教師按等級進行獎勵。己立項 ,有階段性成果 ,特等獎 4分 ,一等獎 2分 ,二等獎 ,三等獎 1 分。 四、教學(xué)論文、課堂實錄： 要求教師不斷提高自身的業(yè)務(wù)和課堂教學(xué)研究，積極主動地發(fā)表論文，以發(fā)表、交流的論文，優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，按不同的等級納入 教師崗位考核中。發(fā)表論文國家級 3分 ,省 2 分。其中在教育學(xué)會等專業(yè)部門獲獎的論文、教學(xué)設(shè)計等國家級 5 分 ,省、市 4分 ,縣 ,鄉(xiāng)鎮(zhèn) 2分 ,學(xué)校 1分。會議交流縣級3分 ,鄉(xiāng)鎮(zhèn) 2分 ,學(xué)校 1分。 五、教學(xué)反思、經(jīng)典故事 ： 要求每位教師認真撰寫教學(xué)反思，對課堂上出現(xiàn)的經(jīng)典方法和小故事及時記錄下來，并且編寫成 word 文字，讓其它教師交流學(xué)習(xí)。國家級 3 分，省、市 2分 ,縣級 ，鎮(zhèn)級 1分，學(xué)校 。 六、教材研修： 每學(xué)期初學(xué)校組織
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