根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像(已修改)
2025-05-26 08:17 本頁面
【正文】 中央數(shù)字電視 中小學(xué)同步輔導(dǎo)頻道 高三第一輪復(fù)習(xí)語文同步輔導(dǎo) 根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像 ，此項(xiàng)考點(diǎn) 能力層級(jí)為 D，主要考查學(xué)生在充分理解并正確把握原文基本意思的前提下，根據(jù)閱讀材料的有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行合理推斷和想像的能力。 所謂 “推斷” ，就是根據(jù)原材料提供的顯信息和隱信息，進(jìn)行合乎原材料事理、情理地推測(cè)，從而對(duì)文中未有的信息（如事物發(fā)展趨勢(shì)、結(jié)果等等）進(jìn)行推測(cè)和斷定。 所謂 “想像” ，就是在原材料所提供信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合乎原材料事理、情理的發(fā)散或延伸，得出符合原材料事實(shí)或情感的結(jié)果，經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出新的具體形象。 命題趨勢(shì)（錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置）可能呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：①對(duì)原文中的說法變換敘述角度或表達(dá)的方式。②對(duì)部分信息的片面理解，或?qū)φw材料中居于次要地位的性能、作用等進(jìn)行夸大，從而得出一個(gè)不符合實(shí)際的結(jié)論。③對(duì)原文中有關(guān)材料進(jìn)行錯(cuò)誤地引申與分析，然后推斷出一種錯(cuò)誤的發(fā)展趨勢(shì)。 原文中可做“推斷和想像”命題的內(nèi)容，主要有以下情況：①材料沒有直接給出現(xiàn)成的結(jié)論。②作者在文章中對(duì)某一方面事物的發(fā)展暗示了一種傾向。③材料包括的內(nèi)容是多方面的，對(duì)這些材料的綜合可以推測(cè)出某一方面的發(fā)展。④作者對(duì)某些觀點(diǎn)或現(xiàn)象的個(gè)人看法，或?qū)δ承┦挛锏脑u(píng)價(jià)態(tài)度。⑤結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活或科技發(fā)展等有關(guān)常識(shí)，可推測(cè)某一新的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)的前景。 2021年高考試卷中， 11套試卷選用自然科學(xué)類文章， 7套試卷選用社科類文章 ； 2021年高考試卷中， 11套試卷選用社會(huì)科學(xué)類文章，8套試卷選用自然科學(xué)類文章。從近年的高考試題看，論述類（社科類）的文章的比重有明顯的增加。 本考點(diǎn)主要考查學(xué)生在充分理解并正確把握原文基本意思的前提下，根據(jù)閱讀材料的有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行合理推斷和想像的能力。這種推斷和想像必須以原文的有關(guān)信息為根據(jù)和基礎(chǔ)，切不可憑空推想。 從近年命題情況看，推斷有 歸納概括性推斷 和 理解性推斷 兩種；想像有 根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行想像 和 拓展性想像 兩種。推斷要有根據(jù)，不可主觀武斷，原因 (條件 )與結(jié)果之間要有必然的邏輯聯(lián)系；想像要合理，合乎事理、情理。 推斷與想像要注意以下幾點(diǎn)： (1)面對(duì)歸納性推理，要根據(jù)文中相關(guān)信息點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，歸納出概括性的結(jié)論。 (2)面對(duì)理解性推理，要分析文章的外在意義，體悟作者內(nèi)在的思想傾向；把握作者行文脈絡(luò)、內(nèi)在感情的變化，推斷深層的意蘊(yùn)。 (3)想像要做到形象性、開放性、拓展性相結(jié)合，必然性和意外性相兼?zhèn)洹? 根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像是一個(gè)有一定難度的考查點(diǎn)，它需要把具體內(nèi)容閱讀、相關(guān)知識(shí)聯(lián)系、推斷的基本方法等結(jié)合起來。 1．對(duì)文章整體內(nèi)容的全面理解，對(duì)基本信息準(zhǔn)確提煉。 若采取把選項(xiàng)與文章中某一語言單位（句子、詞語等）進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)照的方式，那將是既費(fèi)時(shí)，又無法保證正確的不當(dāng)做法。因?yàn)楦鶕?jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像不是簡(jiǎn)單的信息篩選，它是一種推理，在原文中一般是沒有直接、現(xiàn)成的表述的。因此首先應(yīng)在整體閱讀的前提下，把握全文的基本思想傾向、觀點(diǎn)態(tài)度，篩選出文中的有關(guān)重要信息，注意不同觀點(diǎn)之間的區(qū)別及作者對(duì)它們的評(píng)論或看法。讀通了全文，掌握了主要內(nèi)容，做題才會(huì)有一定的準(zhǔn)確性。 2．抓住文章中的隱含信息。 挖掘有關(guān)材料或信息中的隱含信息，是一個(gè)難點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)。或者是文中對(duì)某方面的問題沒有明確的說法，或者是作者對(duì)問題的發(fā)展做了一定的暗示，或者是命題者對(duì)某一問題變換了一個(gè)角度，或者在文章的分析總結(jié)中臨時(shí)借用了某一問題變換了一個(gè)角度，或者在文章的分析總結(jié)中臨時(shí)借用了某方面的材料、觀點(diǎn)，或者是時(shí)間、地點(diǎn)等因素的變換，等等。 3．注意一些關(guān)鍵語言環(huán)節(jié)。 語言形式的提示作用也是很重要的，應(yīng)密切關(guān)注，抓住了某些關(guān)鍵詞語，也就可能找到了打開思路的鑰匙。如表時(shí)間、趨向、主次、判斷、因果、類比、總結(jié)概括等語句，句式上的因果、轉(zhuǎn)折、條件等。試題中要點(diǎn)設(shè)置的常見語言形式有：“今后將成為主要方面”，“有望在近期獲得解決”，“有可能實(shí)現(xiàn)”，“ ?? 是絕對(duì)不可能的”，“將有重大意義”，“因此人們產(chǎn)生了某方面的想法”，“只有 ?? 才能有某方面的結(jié)果”，“必須 ?? 否則將不能實(shí)現(xiàn)”，“ ?? 是完全沒有道理的”，“作者對(duì)這一點(diǎn)是持否定（肯定）態(tài)度的”，“可以進(jìn)行某項(xiàng)試驗(yàn)”，“已經(jīng)找到了某方面的方法（結(jié)論、線索）”，“與某種現(xiàn)象（做法、問題）一樣，此問題也將成為 ??” 等等。 4．掌握必要的推斷方法。 這主要指一般的邏輯推理方法，如歸納法、演繹法、反證法、因果推論法等。 5．注意避
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