管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計指導書(已修改)
2025-05-23 17:27 本頁面
【正文】 Song LinPoXatechrs39。mly2021ufA3d7pv, 高科學院 《管理 信息系統(tǒng) 》課程設(shè)計指導書 指導 專業(yè)： 指導教師： Song LinPoXatechrs39。mly2021ufA3d7pv,《 管理信息系統(tǒng) 》 課程設(shè)計指導書 設(shè)計 時間： 1周 學 分 數(shù)： 執(zhí)筆人： 編寫日期： 2021年 6月 一、 課程設(shè)計 的目的 管理 信息系統(tǒng)程設(shè)計作為獨立的教學環(huán)節(jié)，是 財務(wù) 管理專業(yè)集中實踐性環(huán)節(jié)系列之一，是學習完《 管理信息系統(tǒng) 》課程后進行的一次全面的綜合練習。其目的 在于 ： 進一步鞏固和加深學生所學的專業(yè)理論知識， 加深對 管理 信息系統(tǒng)基礎(chǔ)理論和基本知識的理解 ； 初步掌握使用信息系統(tǒng)分析、設(shè)計的基本內(nèi)容和方法， 培養(yǎng)學生獨立分析和 解決實際管理問題的能力 ； 二 、 課程設(shè)計的一般步驟 課程設(shè)計大體分五個階段： 1）選題與搜集資料：選擇課題，進行系統(tǒng)調(diào)查，搜集資料。 2）系統(tǒng)概述：介紹所選題目的背景及范圍，預計將完成哪些主要功能等。 3）分析與設(shè)計：根據(jù)搜集的資料，進行功能與數(shù)據(jù)分析，并進行數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)功能等設(shè)計。 4) 程序設(shè)計：運用掌握的語言，編寫程序，實現(xiàn)所設(shè)計的模塊功 能。 5) 系統(tǒng)調(diào)試：自行調(diào)試程序，測試程序，并記錄測試情況。 三 、 課程設(shè)計 的內(nèi)容與要求 本課程設(shè)計重視書面材料的撰寫（信息系統(tǒng)前期的系統(tǒng)調(diào)查，系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設(shè)計），要求最后采用相應(yīng)的程序開發(fā)工具（例如 VB、 PowerBuilder、Delphi、 ASP 等）進行信息系統(tǒng)的開發(fā)實施。 根據(jù)課程設(shè)計時間選擇適當規(guī)模大小的設(shè)計課題。 可以從參考題目或采用 生產(chǎn) 實習的調(diào)研內(nèi)容作為課程設(shè)計選題。 根據(jù)合理的進度安排，按照系統(tǒng)開發(fā)的流程及方法，踏實地開展課程設(shè)計活動。 課程設(shè)計過程中，根據(jù)選題的具體需求，在開發(fā)各環(huán)節(jié) 中撰寫相關(guān)的技術(shù)文檔，最后要求提交比較詳細的課程設(shè)計報告 ，內(nèi)容應(yīng)包括： 系統(tǒng)概述 、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實施等部分 。 Song LinPoXatechrs39。mly2021ufA3d7pv,四、課程設(shè)計安排 （一）指導教師及分組情況安排 1. 本 次 課程 設(shè)計指導教師： 李楊 。 指導教師應(yīng)及時為學生提供指導，掌握學生案例分析 進度 情況（包括出勤情況），組織學生課程設(shè)計答辯，批閱 課程設(shè)計 報告和評定 課程 設(shè)計 成績。 2. 本 次 課程 設(shè)計以班為單位，共分 3 組進行，每組設(shè)組長一名，組長負責本小組在課程設(shè)計過程中的組織與交流，進行考勤并督促組員按時完成各項任務(wù)。學生分組： 第一組：財務(wù)管理 202102
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