探究主旨類題目解題技巧(已修改)
2025-05-18 01:05 本頁(yè)面
【正文】 就文學(xué)作品閱讀來(lái)說(shuō)，探究題考查的具體要求為： （ 1）從不同的角度和層面發(fā)掘 作品的豐富意蘊(yùn) ，以及內(nèi)涵的 民族心理 和 人文精神 要求從思想內(nèi)容與藝術(shù)表現(xiàn)的各個(gè)方面探究作品的深刻思想。要求從 時(shí)代背景 、 人物形象 、 環(huán)境氛圍 、 細(xì)節(jié)描寫 、 語(yǔ)言表達(dá) 等方面切入探究。 （ 2）探究作者的 創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 要求從 作者經(jīng)歷 、 所處時(shí)代 、 創(chuàng)作動(dòng)機(jī) 及 作品影響 進(jìn)行分析。 （ 3）探究文本中的某些問(wèn)題， 提出自己的見(jiàn)解 這種題型命題人往往要求考生結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶ɑ蛞?jiàn)解。不允許 考生 脫離文本 海闊天空、信馬由韁地隨意發(fā)揮， 一定要與文本不即不離 。 如： 2021年高考廣東卷 《 河的第三條岸 》 第 18題：有人說(shuō)，“河的第三條岸”在現(xiàn)實(shí)中并不存在，它象征著“父親”超越世俗的人生追求。如果這樣，那么“我”對(duì)“父親”的這種追求持何種態(tài)度？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶?。?6分） 此題“請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ā钡谋硎觯梢再澩部梢苑穸ǖ珶o(wú)論怎樣，都必須依據(jù)文本。 答案提示：如果說(shuō)“河的第三條岸”是“父親”超越世俗的人生追求，“我”對(duì)“父親”的這種追求既支持，但又害怕、不理解。 首先 是支持，表現(xiàn)在樂(lè)意跟隨父親一起上船；在父親需要的時(shí)候幫助你“偷”食物；當(dāng)全家人都走了我還在默默地守護(hù)著父親，說(shuō)“無(wú)論何時(shí)，我會(huì)踏上你的船，頂上你的位置?！? 其次 是不甚理解，少年的不理解，只為了追求而去，當(dāng)父親接受你的提議后，我渾身戰(zhàn)栗，害怕極了，甚至“發(fā)瘋似的逃掉”，把父親看作是“另一個(gè)世界來(lái)的人”。 如： 2021年高考山東卷 《 文赤壁 》 第 19題：聯(lián)系本文，并結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)蘇東坡的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。 100字左右。（ 6分） 如何認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)蘇東坡，首先是要聯(lián)系文本，再次是要有關(guān)于蘇東坡的知識(shí)，比如熟悉他的詩(shī)詞、散文，了解他的為人，特別是課內(nèi)學(xué)習(xí)過(guò)的《 赤壁賦 》 等，如果對(duì)這些一無(wú)所知，探究的答案是寫不好的。 “二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個(gè)人都面臨艱難的抉擇。有人說(shuō)鮑勃值得同情，有人說(shuō)他罪有應(yīng)得 。有人說(shuō)吉米忠于職守，有人說(shuō)他背叛了友誼。你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。（ 8分） 【 答案角度 】 1鮑勃值得同情，因?yàn)樗厍槭匦牛? 2鮑勃罪有應(yīng)得，因?yàn)樗峭ň兎福? 3吉米忠于職守，因?yàn)樗会咚角椋? 4吉米背叛了友誼，因?yàn)樗ゲ读伺笥选?
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