連山學校教育教學整改措施(已修改)
2025-05-16 18:13 本頁面
【正文】 連山學校教育教學整改措施 第一篇：連山學校教育教學整改措施 連山學校教育教學整改措施 一、認真分析，找準教學取得的成績與發(fā)現的問題。 根據我們對教師日常教學的觀察，我們對教師的課堂教學進行了認真的分析，找準教學取得的成績與發(fā)現的問題。 取得的成績： （ 1）教學目標定位準，教學設計能力強，教學主線清晰、層次清楚；注重知識間的聯(lián)系。 （ 2）大部分教師能創(chuàng)造性地使用教材、最大限度地挖掘教材。各科拓展課外資源巧妙、恰當。 （ 3）課堂上，各科老師均注重學生能力的培養(yǎng)。語文老師重學生的語言感悟及語言積累、運用，注重學生學習方法的指導；數學老師挖掘數學學科特點，思維訓練意識強，體現新課改的理念；英語老師能創(chuàng)設真實的語言情境培養(yǎng)學生的表達能力，同時也能關注學生語法知識的學習。 存在的問題： （ 1）老師缺乏對課標的學習，鉆研教材仍需認真把握。數學教師對數學本質的認識，課標的定位欠到位。語文教師對各年級段教學目標如何落實，是訓練有效缺乏思考?？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時缺乏細節(jié)思考。 （ 2）教學 中落實學生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實不到位。 （ 3）學生的現狀分析不全面，教學設計中關注教師教法多，學生學法少，對學生課上生成的問題的認識和處理不夠。 （ 4）科任學科教學常規(guī)需要加強，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師知識概念有錯誤。 二、制定和落實教學工作改進措施，提高教學質量。 針對上述教學各方面情況的分析，學校制定如下措施進行整改。 （一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識 結合學校辦學實際，組織干部教師加強學習，更新觀念，深入理解“接納、包 容、發(fā)展”的辦學理念，進一步強化質量意識，樹立“教學為中心”、“質量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。 （二）加強制度建設，規(guī)范教學常規(guī)管理 學校進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動，使學校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當地獎懲，以激勵教師規(guī)范高效地完成教育教學工作。 通過修改教學常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現精細化教學管理，建立健全教學質量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況，及時復備課，寫課后反思及對后進生的輔導。 在加強質量監(jiān)控的基礎上，本學年重點加大對教學單元目標檢測使用的監(jiān)控力度。在單元教學結束后，要及時進行單元檢測并及時寫出書面質量分析，發(fā)現問題要及時進行查缺補漏。 繼續(xù)深化考試內容和評價方式改革。在考試內容方面 ,要增加實踐性、綜合性較 強的題目；在評價方式上 ,要結合課程特點，積極探索多元評價方式。 （三）加強隊伍建設，提升教學能力水平 強化教師基本功培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展 （ 1）細致分析自身教學，制定有針對性的整改措施，在日常教學工作中落實。要求老師們抓住區(qū)教師教學基本功培訓與展示活動這一契機，通讀一至六年級的全套教材，把握住知識間的內在聯(lián)系，更好地落實學段的教學目標，深入理解教材，采用豐富多彩的形式，使課堂教學更具有實效性。 （ 2）加強新任及兼職教師、在教學中存在困難較大教師的指導，盡快提高把握教材、設計教學的能力。通過干部組長對新任教師、在教學中存在困難較大教師定期聽課和專職教師與兼職教師間互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學能力提高。 （ 3）通過骨干教師每學期做引領課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。 （ 4）支持鼓勵教師積極參加教研活動，要求老師們充分利用資源，虛心向名師、教研員請教，抓住每次學習交流的機會，努力提高教師的教學水平。 （四）加強校本教研，規(guī)范 學科教研活動 廣泛開展調研，了解教師教學需求，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題，有準備，有反饋，提高校本教研的實效性。
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