【正文】 學(xué)校管理整改報告 第一篇：學(xué)校管理整改報告 小岳寺中學(xué)單位：小岳寺中學(xué)整改報告 2021年 8 月 日時間： 10 小岳寺中學(xué)整改報告 一、基本情況介紹： 小岳寺中學(xué)是小岳寺鄉(xiāng)唯一的一所初級中學(xué)，現(xiàn)有 18 個教學(xué)班，教職工 72 人，在校學(xué)生 1650 人。 學(xué)校全面貫徹教育方針，積極推進素質(zhì)教育，堅持“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，“以師生發(fā)展為本，為師生成長服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，“促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標。近年來，學(xué)校狠抓內(nèi)部管理，不斷提高教育質(zhì)量，努力創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，先后獲得“縣中招先進單位”“縣教育教學(xué)先進單位”、“縣文明單位”、“縣德育工作先進單位”等榮譽。 二、管理主要做法： 規(guī)范校務(wù)管理。 （ 1）、認真執(zhí)行教育法規(guī)。多年來，學(xué)校始終堅持全面貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教 育，堅持依法治校，不斷端正辦學(xué)方向，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，校風(fēng)建設(shè)卓有成效，社區(qū)教育健康發(fā)展。 （ 2）、建章立制。學(xué)校先后制訂了《小岳寺中學(xué)量化管理制度》、171。小岳寺中學(xué)教職工月考評方案 187。、 171。小岳寺中學(xué)教學(xué)管理制度 187。、 171。小岳寺中學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎懲方案 187。、 171。小岳寺中學(xué)班級考評辦法 187。、 171。小岳寺中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則 187。等了一套科學(xué)化的管理制度，有力地保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。 （ 3）、學(xué)校實行校長負責(zé)制、全員聘用制、崗位責(zé)任制。在管理的方法和模式上，我們采用“校長總管、副校長分管、主任主管”的三 級管理模式，層層分解責(zé)任，構(gòu)建有效管理格局。 （ 4）、重視民主管理。學(xué)校充分發(fā)揮黨、團、工、青、關(guān)心下一代工作小組等群團組織在民主管理中的作用，本著積極、穩(wěn)妥的原則，對學(xué)校章程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核獎懲方案等重大決策廣泛征求意見，交教代會討論、表決通過后執(zhí)行。學(xué)校實行校務(wù)公開，接受全體師生和社會的監(jiān)督。讓教師參與學(xué)校管理，進行自我服務(wù)，自我教育，自我管理。 （ 5）、積極追求人性化管理，堅持工作例會制度。班子成員堅持民主平等的工作作風(fēng)，努力建構(gòu)一個團結(jié)協(xié)作、心心相印、勇于開拓的 領(lǐng)導(dǎo)集體。每學(xué)期初領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究新學(xué)期工作計劃，學(xué)校每周五下午舉行學(xué)校行政工作例會，星期日晚召開全體教師例會，小結(jié)上周工作，安排下周工作。 （ 6）、建立健全教師業(yè)務(wù)、教學(xué)、校產(chǎn)等各類檔案。合理分類，裝訂整齊，有專人負責(zé)，有一套管理制度和規(guī)定，充分發(fā)揮了檔案室的效能。 規(guī)范教師管理。 堅持以人為本，切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，嚴肅工作紀律，嚴格執(zhí)行崗位規(guī)范，為人師表，教書育人。嚴格執(zhí)行教師資格制度，加強教師繼續(xù)教育管理，建立健全繼續(xù)教育各項規(guī)章制度，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師全面健 康成長。學(xué)校在培養(yǎng)合格加專長的教師、打造一個過硬的群體上重點抓了三個方面。 （ 1）、切實加強師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校堅持以人為本，追求師生共同發(fā)展，要求全體教職工以“思想素質(zhì)好、師德水平高、業(yè)務(wù)能力強、知識結(jié)構(gòu)廣”為目標，組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)師德方面的法規(guī)文件，加大對“教師職業(yè)道德規(guī)范”和“十條禁令”的執(zhí)行和查處力度，禁止有償家教、推銷資料等以教謀私行為。 （ 2）、學(xué)校組織開展校本培訓(xùn)和教研活動。學(xué)校鼓勵教師學(xué)習(xí)教育理論、教育技術(shù)，在不斷學(xué)習(xí)、自我“充電”的過程中，逐步提高實施素質(zhì)教育和實踐課程改 革的能力和水平。為了促進教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師群體，我們從組織形式、學(xué)習(xí)方法、激勵措施等方面給予保證。 （ 3）、注重造就骨干教師隊伍。為建設(shè)一支自身素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、富有創(chuàng)新精神的骨干教師隊伍，學(xué)校制定了《小岳寺中學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)劃》，出臺了《小岳寺中學(xué)安團實驗學(xué)校骨干教師評選條例》，鼓勵教師爭當“領(lǐng)頭羊”。為了使骨干教師盡快成長，學(xué)校開展幫扶結(jié)對活動，成立考核小組，對青年教師進行考核，有效地激勵青年教師健康、快速地成長。 規(guī)范德育、學(xué)生管理。 （ 1）、思想教育制度化。切實 有效地貫徹《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，使學(xué)生逐步達到行為規(guī)范的要求。有計劃地組織學(xué)生參加班、團活動及勞動和社會實踐活動，積極培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，組織學(xué)生開展有益于身心健康的文體活動。加強班主任隊伍建設(shè)，關(guān)注學(xué)生的個性需求，努力做到“全員育人、全程育人、全方位育人”。 （ 2）、德育管理常態(tài)化。學(xué)校建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，樹立全員育人思想，形成人人抓德育的氛圍；學(xué)校充分發(fā)揮社區(qū)教育功能，形成“學(xué)校、社會、家庭”齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)，健全社區(qū)教育活動組織，成立家長委員會，聘請校外輔導(dǎo)員、專職法制副校長。學(xué)校采用學(xué)生家長反饋、家長座談會等形式，廣泛聽取意見，不斷改進工作，使學(xué)校教育向更高層次發(fā)展。學(xué)校強化德育工作的制度管理，根據(jù)計劃、制度定期督查堅持教育與管理相結(jié)合，嚴肅校風(fēng)校紀，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機地結(jié)合起來。 （ 3）、養(yǎng)成教育長期化。 加強行為規(guī)范教育，認真貫徹落實新頒發(fā)的《守則》和《規(guī)范》。遵循“高起點、嚴要求、經(jīng)常抓”的原則，強化學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，重點開展“學(xué)規(guī)范、爭三好”活動，對照“三好”要求，認真梳理學(xué)生中存在的不良行為表現(xiàn)，組織檢查監(jiān)督、考核評比，提高活動的實效。制定并實施《文明班級評比細則》，建立行政值日和學(xué)生監(jiān)督崗相結(jié)合的雙線檢查考核隊伍，按照統(tǒng)一要求，對常規(guī)工作進行逐日量化考核、周比、月評。每月結(jié)束評選“文明班級”、每學(xué)期結(jié)束評選“新三好學(xué)生”。校園處處體現(xiàn)了學(xué)生自我管理、自我教育的良好秩序。 （ 4）、傳統(tǒng)教 育鄉(xiāng)土化。挖掘?qū)W校周邊的德育資源，對學(xué)生進行鄉(xiāng)土化的傳統(tǒng)教育。充分利用學(xué)校的社會實踐活動基地的育人作用。經(jīng)常請學(xué)校老校友、老黨員向?qū)W生講述革命故事，介紹老區(qū)的革命歷史和光輝歷程；讓學(xué)生在英雄當年戰(zhàn)斗過的地方感受當年的戰(zhàn)斗經(jīng)過；請個私老板介紹辦廠經(jīng)歷，讓學(xué)生知道改革開放給農(nóng)民帶來的巨大生活變化；讓學(xué)生參觀板廠，親眼目睹刨花板的生產(chǎn)過程，體會勞動的艱辛。 （ 5）、主題活動系列化。學(xué)校先后開展了“行為規(guī)范教育月”、“弘揚和培育民族精神教育月”活動、“感恩教育月”、“愛心與責(zé)任”活動、“環(huán)境保護月”活動、“ 珍愛生命，遠離毒品”活動，這些活動成效顯著。 規(guī)范教學(xué)管理。 （ 1）、民主決策，建章立制，是抓好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ) 建立科學(xué)的、具有一定約束力和強制性的教學(xué)管理制度和量化評定制度，是提高質(zhì)量的保證。近幾年來，我校在管理實踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實可行的教學(xué)管理制度和量化評定制度。使學(xué)校的辦學(xué)目標更加明確、過程管理更趨細化、領(lǐng)導(dǎo)教師職權(quán)更加明晰、管理更加透明，使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化、制度化的軌道，克服了過去工作中的隨意性，使學(xué)校教學(xué)工作實實在在是“千斤重擔(dān)人 人挑，個個頭上有量標”。 （ 2）、措施具體，操作規(guī)范，是抓好教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵 好的制度不是掛在墻上，而是要在現(xiàn)實中落實。在工作中，我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的五個環(huán)節(jié)：備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、質(zhì)量檢測。例如在教師備課方面，我們提倡集體備課，一方面采用課時教案法，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學(xué)科備課組集體備課制，做到“五定”：定時間，定內(nèi)容，定對象，定場所，定主持人?；顒舆^程按集體備課的五個基本環(huán)節(jié)“學(xué)、研、寫、說、評”進行。即使統(tǒng)一備課，集體備課。自己也要根據(jù)本班實際及自身素質(zhì)再進行整合，二度設(shè)計，讓教學(xué)“個性化”。這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長補短，對重點、難點進行深入研究，研