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四年級(jí)上學(xué)期德育工作計(jì)劃[精選合集](已修改)

2025-05-10 19:37 本頁面
 

【正文】 四年級(jí)上學(xué)期德育工作計(jì)劃 [精選合集 ] 第一篇:四年級(jí)上學(xué)期德育工作計(jì)劃 四年級(jí)上學(xué)期德育工作計(jì)劃怎么寫 ?以注重學(xué)生的品行培養(yǎng),養(yǎng)成良好習(xí)慣為最終目的,緊緊圍繞“育人為本、德育為先”的工作重心,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,提高學(xué)生良好道德素質(zhì)。這里給大家分享一些關(guān)于四年級(jí)上學(xué)期德育工作計(jì)劃 5 篇,供大家參考。 四年級(jí)上學(xué)期德育工作計(jì)劃 1 一、班情分析 通過上一個(gè)學(xué)期的班級(jí)教育教學(xué)管理,發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生思想純樸,品行端莊 。為人誠(chéng)懇務(wù)實(shí),能吃苦耐勞 。求知欲望強(qiáng)烈,上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)有一定的獨(dú)立自主的意識(shí)和生活自理的能力。做事不挑三揀四,同時(shí)又能團(tuán)結(jié)協(xié)作。絕大多數(shù)學(xué)生能做到自覺守紀(jì),維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。 但同時(shí)由于生活在農(nóng)村,部分學(xué)生也存在如不講衛(wèi)生等陋習(xí)。還有相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)外出打工,缺乏父母的關(guān)愛,個(gè)性比較偏激 。缺乏個(gè)人修養(yǎng),言語、行為較為粗俗 。個(gè)人主義突出,自私自利,好我行我素,組織紀(jì)律觀念淡薄。還有極個(gè)別的學(xué)生因?yàn)樵诩覌缮鷳T養(yǎng),養(yǎng)成了好逸惡 勞的惡習(xí),不尊重他人及他人的勞動(dòng)成果 。自我管理能力較差,心理比較脆弱,性格比較沖動(dòng)。 二、指導(dǎo)思想 從“ __”入手,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“ __”新人 。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)習(xí)典型,樹立正面的學(xué)習(xí)榜樣。促進(jìn)全體學(xué)生形成健康向上的思想道德品質(zhì)和個(gè)人情操 。形成健全的心理和個(gè)人人格。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)和開拓創(chuàng)新精神,使其個(gè)人素質(zhì)和綜合能力得到全面發(fā)展。 三、工作目標(biāo) 主要目標(biāo) :做好學(xué)生的思想教育工作,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。幫助學(xué)生樹立信心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生形成健全的心理和人格,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。 四、工作措施 認(rèn)真抓好班級(jí)管理,做好登記和記錄。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級(jí)各項(xiàng)管理制度及學(xué)生操行評(píng)定制度。樹立正面典型,發(fā)掘后進(jìn)生中的閃光點(diǎn)。以優(yōu)促良,以優(yōu)帶后 。以人促人,以人育人。使學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。 有計(jì)劃、有組織的開展好主題班會(huì),及各種有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的文體活動(dòng)。糾正學(xué)生中存在的不良之風(fēng),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感,以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。 關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,耐心細(xì)致地作好學(xué)生的思想教育工作。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活及心理上的顧慮,使其卸下心理包袱,輕裝上陣,全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。同時(shí)在學(xué)生中廣泛的開展互幫互助活動(dòng),使全體學(xué)生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖,令其開心的學(xué)習(xí),愉快的生活。 四年級(jí)上學(xué)期德育工作計(jì)劃 2 一、差生基本情況及分析 學(xué)生進(jìn)入四年級(jí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就拉開了差距,同時(shí)在德育方面也存在著許多的問題。特別是通過暑假,開學(xué)來我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于自身原因、家庭原因等,使自己與別 人差了一大截,成了問題學(xué)生。他們有的表現(xiàn)為成績(jī)不良,有的表現(xiàn)為品德行為不良,還有個(gè)別的表現(xiàn)為成績(jī)不良且附帶品德行為不良。 二、轉(zhuǎn)差對(duì)策與措施 喚醒后進(jìn)生自尊心和自信心 每一個(gè)德育后進(jìn)生都有極強(qiáng)的自尊心和自信心。做為班主任應(yīng)該尊重他們的人格并信任他們,他們就會(huì)力求不辜負(fù)這種期望和信任,積極上進(jìn),努力使自己的行為符合要求。所以,班主任要以自己的真誠(chéng)去激發(fā)后進(jìn)生的真情,引導(dǎo)他們信心十足,自覺或不自覺地去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀道德品質(zhì),從而調(diào)動(dòng)了他們改變自身不足的積極因素,提高德育教育效果。所以 班主任要注意以下幾點(diǎn): (1)對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過高,他們會(huì)認(rèn)為高不可攀,望而卻步 。要求過低,不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。 (2)讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時(shí),才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。 (3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。 用愛心去感化他們 愛心是成功德育的動(dòng)力源。愛生是教師必須具備的美德,得到老師的關(guān)愛,是每個(gè)學(xué)生最基本的心理要求,老師要用真摯的愛對(duì)待后進(jìn)生。心理學(xué)家認(rèn)為:“現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子,而了解孩子的核心就是理解。”只有理解,才會(huì)做到有的放矢的愛。作為班主任切忌因?yàn)楹筮M(jìn)生缺少監(jiān)護(hù),行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)差就歧視他們或放任不管,應(yīng)千方百計(jì)從情感上彌補(bǔ)他們?cè)诩彝ブ械娜笔А2徽撌菍W(xué)習(xí)上還是生活上,從細(xì)微之處做起,用心去愛他們,用情去感化他們。愛就在生活中,就在不經(jīng)意中,這種不刻意營(yíng)構(gòu)的愛,能夠走進(jìn)后進(jìn)生干涸心田起到潤(rùn)物細(xì)無聲 的偉大作用。作為一名班主任,必須擁有最深厚的愛生之心,自己全部的愛去關(guān)心每一位后進(jìn)生,讓愛拉近了與學(xué)生的距離,讓愛使后進(jìn)生體會(huì)到了學(xué)校大家庭的溫暖。班主任無私愛心是無形的教育資源,潛移默化地影響著學(xué)生,更是學(xué)生形成正確人生觀、價(jià)值觀的重要一環(huán)。 在做耐心細(xì)致工作的同時(shí),也一定要嚴(yán)格地教育和要求,對(duì)原則問題不能遷就。沒有嚴(yán),也就沒有教育。要抓住契機(jī)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育和法制教育,使之不做出出格的事情。有了違紀(jì)行為決不能遷就,耐心的思想教育與嚴(yán)肅的紀(jì)律處理是不矛盾的,只要工作做得細(xì),有時(shí)可能會(huì)得到滿意的效果 。 用正確班級(jí) _引導(dǎo)后進(jìn)生成長(zhǎng) 班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì) 。該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體 _。這種集體 _不能只由我們單向灌輸,而是要建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,主題班會(huì)是很好的造勢(shì)途徑,利用得當(dāng),可以造成正確 _,對(duì)全班成員都有感染力,我打算有效地利用好每周五的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如 何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育等,我相信,這些活動(dòng)將大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。 耐心細(xì)致,持之以恒,抓反復(fù),反復(fù)抓 德育后進(jìn)生的心理發(fā)展是不平衡的,思想不穩(wěn)定,意志不堅(jiān)強(qiáng),自制力不強(qiáng),往往是“三分鐘熱血”,堅(jiān)持不了幾天又重新犯錯(cuò),生活閱歷淺等等,在其進(jìn)步的過程中,常常會(huì)出現(xiàn)反復(fù),這是合乎規(guī)律的正常現(xiàn)象。今年的我班有個(gè)學(xué)生邱友松經(jīng)常犯小錯(cuò)誤:隨地丟垃圾,上課鈴響了還不能坐好,上課接話把兒等,經(jīng)常承認(rèn)錯(cuò)誤,就是改正不了錯(cuò)誤。我們耐心反復(fù)地做他的思想工作,動(dòng)之以情,曉之以理,讓 他感覺老師始終在關(guān)注他,給他機(jī)會(huì)和時(shí)間改正錯(cuò)誤。人是有感情的,孩子更容易被打動(dòng),如若再犯,就覺得對(duì)老師有愧。經(jīng)過一段時(shí)間耐心細(xì)致的說教,使邱友松認(rèn)識(shí)到自己的言行確實(shí)是過分,從愛老師和對(duì)得起老師的角度也應(yīng)該做一個(gè)遵守紀(jì)律,品行端正的學(xué)生,任課教師也都管著他,督促他,使他始終被關(guān)愛、被關(guān)心、被關(guān)注。現(xiàn)在的邱友松不但個(gè)頭長(zhǎng)高了,品行也端正了。對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,既要有熱情,又要有信心 。既不操之過急,又不袖手旁觀,把德育后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來抓,使其朝良性方面發(fā)展,力爭(zhēng)個(gè)個(gè)成才。 發(fā)揮家庭 教育的作用。 家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),二者相互融合,相互補(bǔ)充,在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮各自的作用。要引導(dǎo)家長(zhǎng) (監(jiān)護(hù)人 )樹立正確的育人觀、成材觀,正確實(shí)施家庭教育。要求家長(zhǎng) (監(jiān)護(hù)人 )使用科學(xué)的教育
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