中學一級教師職稱述職報告[共五篇](已修改)
2025-05-08 08:29 本頁面
【正文】 中學一級教師職稱述職報告 [共五篇 ] 第一篇：中學一級教師職稱述職報告 尊敬的領導、評委： 本人許萍芬， 1998 年畢業(yè)于福建廣播電視大學中文教育專業(yè)，同年 8 月分配入惠安第四中學工作至今； XX 年 6 月獲取福建師范大學漢語言文學本科自考學歷；于 XX年 12月取得中教語文二級職稱。 9年來，我一直從事初中語文教學，在各位領導和同仁的幫助下取得了一定的成績。此次述職，我想競聘中學語文一級教師職稱，現(xiàn)將我近年來的工作向大家匯報。 “志在三寸粉筆中，情通三尺講臺外”，能夠做自己最喜愛的事并將它視為終身事業(yè)是我的幸運。自從教即日起，我自覺參加政治學習，擁護黨的路線、方針、政策，有強烈的事業(yè)心和責任感。工作中，我能從大局出發(fā)，不計較個人得失，服從領導安排，工作細致踏實。為人正直，上進心強，與同事坦誠相待，關系融洽，恪守教師職業(yè)規(guī)范；遵紀守法，為人師表，多次受到校級以上的表彰。 我始終盡心竭力善待教育教學工作，除任教兩個教學班外，還兼職其它事務性工作，具體工作量如下： 04—— XX年度： 04 級初中⑶⑷語文任科教師； 04—— XX年度： 04 級初中副年級組長，主要分管教學工作； 04—— XX年度：校初中語文教研組長； 04—— XX 年度：校團委副書記，兼任 01－ XX 年度校少先隊總輔導員。 在上述工作中，我勤學、勤問、勤思、勤抓、勤干，嚴守各項工作紀律，始終保持認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。期間，我個人的教育教學能力也得以穩(wěn)步提升。 “一切為了學生的發(fā)展”，教學中，我注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，精心備課，琢磨如何激發(fā)學生學習的興趣；開展各類綜合實踐活動如：《走進童話》、《姓名漫談》、編演課本劇等，創(chuàng)設 平臺，盡可能地給學生足夠的發(fā)展空間。多次指導學生在縣市級學科賽事上獲獎，個人亦在各級學科賽事上屢獲佳績。在 07 屆初三語文畢業(yè)復習中，與同事精誠協(xié)作，打破常規(guī)，采用閱讀與寫作“雙線并進、全面開花”的復習方式，成效顯著。我還編寫了校本教材《中考語文解題指津》。 07 屆我校中考語文成績 a 率（ 31 人）居全縣第三 ,ab 率排名第四 ,及格率亦名列前茅 ,我個人的中考教學成績在年段平均線之上。學生的成績、領導同事的贊譽印證了我的努力。 作為初中語文教研組長，我積極地開展“‘語文課改教學理論學習及實踐’心得交流研討”、“ 綜合實踐課模式探究”等系列教學研究活動，著力于教法研究和學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，注意集眾多教法之長以形成自己的教學風格，并屢屢率先嘗試不同教法的研究課教學。同時，我?guī)ьI本教研組成員，在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，為實現(xiàn) 以科研促進教育教學的實效性 的目標開展了一系列形式多樣內(nèi)容豐富的課改實踐活動，如編寫校本教材《實用文體》等。我能按時按計劃地開展活動，積累資料，在語文教研管理規(guī)范化、有序化的進程中，發(fā)揮積極作用。 此外，在校團委宣傳工作和年級組的教學管理工作中，我本著“以人為本、服務即管 理”的理念，盡心盡職地協(xié)助相關領導開展工作。 因工作勤奮有加，萌受各級領導的栽培，我有幸入選為 XX 年屆惠安初中畢業(yè)班語文學科指導組成員、第一批縣級骨干教師培養(yǎng)對象。教育教學業(yè)績總結如下： ㈠近三年來經(jīng)驗總結、教育科學研究情況 論文、經(jīng)驗總結、著作、課題名稱 出版、發(fā)表、匯編或鑒定時間 出版社、期刊名稱或 匯編、鑒定部門 備注 《走進童話綜合性學習》 《培養(yǎng)學生思維品質(zhì)，提升語文閱讀教學效率》 《中考語文解題指津 (校本教材 )》 XX 年 8 月 XX 年 6 月 XX 年年 5 月 《語文建設》 111399/h 泉州市教育科學研究所 惠安四中 ㈡近年來獲得榮譽稱號或受獎勵情況（含教學獎） 榮譽稱號或受獎勵 時間 表彰獎勵單位 ⒈在第二屆全國課程標準《語文》“優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀錄像課”評選中，獲優(yōu)秀教案一等獎。 ⒉榮獲泉州市 XX 年中學語文“文學名著導讀”教案評比初中組三等獎。 ⒊榮獲泉州市 XX 年中學語文“文學名著導讀”教案評比初中組一等獎。 ⒋被評為
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