第二批“不忘xx、牢記xx”主題教育黨委班子專題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料(已修改)
2025-05-02 02:10 本頁(yè)面
【正文】 第二批“不忘 XX、牢記 XX”主題教育黨委班子專題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料 第二批“不忘 **、牢記 **”主題教育黨委班子專題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料 “不忘 **、牢記 **”主題教育 黨委班子專題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料 “不忘 **、牢記 **”主題教育部署開(kāi)展以來(lái)， xx 黨委嚴(yán)格按照中央要求，細(xì)化工作舉措、明確責(zé)任清單、細(xì)化任務(wù)分解、狠抓推動(dòng)落實(shí)，共舉辦理論培訓(xùn)班 x 次，參訓(xùn)人員達(dá) x 人次；邀請(qǐng)黨校高校專家教授輔導(dǎo)講座 x 次；先后到 xx 開(kāi)展參觀學(xué)習(xí)、重溫入黨誓詞等主題黨日活動(dòng) x 場(chǎng)次；各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自學(xué)達(dá) x 課時(shí)；組織黨委常委深入基層開(kāi)展調(diào)查研究 x 人次，組織開(kāi)展各類問(wèn)卷調(diào)查、座談了解、個(gè)別談話達(dá) x 場(chǎng)次，覆蓋了 x%的基層單位和 x%的基層黨員，實(shí)地走訪基層單位 x 個(gè)，形成高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告 x 份；召開(kāi)檢視輔導(dǎo) x 次，組織開(kāi)展上級(jí)講評(píng)、本級(jí)自 評(píng)、下級(jí)點(diǎn)評(píng) x 次，共檢視查擺出各類問(wèn)題 x 個(gè)，全部納入到整改整治范疇，到目前共整改各類問(wèn)題 x 個(gè)， x 個(gè)問(wèn)題納入到長(zhǎng)期整改范疇，明確了整改時(shí)限和責(zé)任人，建立了長(zhǎng)效整改機(jī)制，著力夯實(shí)和鞏固了主題教育效果。 應(yīng)該說(shuō)，主題教育開(kāi)展以來(lái)， xx 黨委的凝聚力、戰(zhàn)斗力、科學(xué)發(fā)展能力取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，黨委的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)水平得到了明顯提升，隊(duì)伍精神狀態(tài)和工作狀態(tài)實(shí)現(xiàn)了明顯轉(zhuǎn)變，主題教育的成效在業(yè)務(wù)工作、隊(duì)伍教育管理、基層基礎(chǔ)建設(shè)等方面開(kāi)始顯現(xiàn)，為圓滿完成各項(xiàng)工作提供了強(qiáng)有力的組織保證和隊(duì)伍支撐。 黨委特別重視主題教育專題民主生活會(huì)的籌備，把民主生活會(huì)作為深化整改落實(shí)工作、檢驗(yàn)主題教育成效的重要一環(huán)。根據(jù)中央關(guān)于召開(kāi)主題教育民主生活會(huì)通知要求，召開(kāi)了黨委中心組專題學(xué)習(xí)會(huì)，對(duì)照學(xué)習(xí)教育內(nèi)容再次進(jìn)行了學(xué)習(xí)研討，對(duì)照檢視剖析情況進(jìn)行了專題輔導(dǎo)講評(píng)。同時(shí)，結(jié)合征求到的意見(jiàn)建議、調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、檢視剖析的情況、整改整治情況，謀劃研究推進(jìn)落實(shí)措施。堅(jiān)持“三個(gè)必談”要求，開(kāi)展一對(duì)一、面對(duì)面談心談話。在此基礎(chǔ)上，由主要負(fù)責(zé)同志主持研究起草對(duì)照檢查材料，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，圍繞八個(gè)整治的內(nèi)容，制定整改措施?，F(xiàn)對(duì) 照檢查如下： 一、存在的主要問(wèn)題及具體表現(xiàn) 經(jīng)深入查擺，在 5 個(gè)方面存在問(wèn)題： （一）在貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和中央決策部署方面。學(xué)習(xí)貫徹效果與“學(xué)懂、弄通、做實(shí)”的要求還有差距，沒(méi)有完全達(dá)到往深里走、往心里走、往實(shí)里走的標(biāo)準(zhǔn)。一是學(xué)習(xí)形式還不夠靈活、精細(xì)。雖然能夠嚴(yán)格落實(shí)黨委學(xué)習(xí)制度，但是學(xué)習(xí)的形式還不夠靈活，學(xué)習(xí)的程度還不夠精細(xì)。主要表現(xiàn)在：有時(shí)用看讀本、聽(tīng)講座代替讀原著、學(xué)原文，還沒(méi)有完全做到原原本本、原汁原味地學(xué)。有時(shí)比較注重分管領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其他方面的內(nèi)容 學(xué)得相對(duì)少一些。有時(shí)工學(xué)矛盾處理的不好，任務(wù)少的時(shí)候抓得緊一些，工作忙起來(lái)就顧不上，還沒(méi)有做到堅(jiān)持經(jīng)常、一以貫之。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容還不夠全面、精確?？陀^來(lái)看，在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，系統(tǒng)性還不強(qiáng)，不能融會(huì)貫通的理解和把握新思想、新理論。同時(shí)，在專業(yè)知識(shí)、科技前沿知識(shí)的把握上還一定程度上存在著滯后的情況。例如：黨委理論中心組落實(shí)了集中學(xué)習(xí)科目，但學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有涉及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等課題。特別是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面缺少靶向性。在中心任務(wù)最重的時(shí)段，抓班子集中學(xué)習(xí)力度有所減弱，學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有跟上任務(wù)需要。對(duì)當(dāng)前 xx 工作急需的大數(shù) 據(jù)、信息化技術(shù)學(xué)的還不深，把握的還不準(zhǔn)，思想深處還沒(méi)有樹(shù)牢“科技興隊(duì)”的理念。三是學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化還不夠見(jiàn)效、精準(zhǔn)。雖然能夠堅(jiān)持把學(xué)習(xí)擺在重要位置，持之以恒以學(xué)習(xí)推動(dòng)工作，但是在入腦入心、成果轉(zhuǎn)化、指導(dǎo)實(shí)踐方面還有一定的差距，主要表現(xiàn)在：有時(shí)學(xué)習(xí)理解是相對(duì)孤立的，不能很好地運(yùn)用理論和實(shí)踐、歷史和現(xiàn)實(shí)、當(dāng)前和未來(lái)相結(jié)合的方法，不能完全做到“知其然，又知其所以然”，與實(shí)際工作對(duì)接還不夠緊密。例如：主題教育開(kāi)展以來(lái)，黨委深刻認(rèn)識(shí)了自身存在的短板不足， xx 隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，落實(shí)上級(jí)要求還不徹底，執(zhí)法辦案能力、應(yīng)急處突能 力與實(shí)戰(zhàn)要求還有差距，還沒(méi)有達(dá)到“革命化、職業(yè)化、專業(yè)化”的要求；在錨地管控方面，我們監(jiān)管觸角的覆蓋面還不是很全；信息化技術(shù)應(yīng)用才剛剛起步，差距也比較明顯；自身發(fā)展定位還不夠明確，如何解決重點(diǎn)工作的“突破”、特色工作的“突圍”、整體工作的“突進(jìn)”，是擺在黨委面前的現(xiàn)實(shí)課題；對(duì)中心工作發(fā)展前沿的判斷還不夠精準(zhǔn)，新發(fā)展觀還沒(méi)
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