學生轉化工作計劃(已修改)
2025-05-02 00:50 本頁面
【正文】 學生轉化工作計劃 第一篇：學生轉化工作計劃 學生轉化工作計劃 一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質，做好轉化學生的工作顯得十分迫切而又重要。不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育 一、是全面了解學生的德智體，家庭情況和特長 二、是要做細心人、做有心人，對學生要聽其言、觀其行、察其人，要進行一番深入細致地觀察摸底；經過一段時間的觀察和了解，把學生的致后原因掌握 學生可以分為三個類別，一是成績差，二是行為差，三是紀律差。而導致 三差 的主要原因有四個方面，一是受教學因素的影響，二是受環(huán)境因素的影響，三是受家庭因素的影響，四是受個人心理因素的影響。對這 三差 、 四因素 ，學生們有的必具其一，有的二者兼有。 三、堅持 三心 兩信 ，做到理解尊重，是轉化學生工作的關鍵所在 所謂 三心 就是愛心、信心、耐心；所謂 兩信 就是信任、信用。冰凍三尺，非一日之寒 ，轉化學生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂 江山易改，本性難移 講的 就是這個道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，學生轉化也不例外。 四、堅持動情、明理、導行，禁止體罰和變相體罰，是學生轉化工作應遵循的基本準則 體罰和變相體罰學生被有些人視為轉化學生的法寶和利器，而我卻認 為是轉化后進生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必須加以制止和杜絕。在轉化學生工作中，應做到兩點：一是不對學生的身體施加體罰；不對學生精神上施加虐待，不對學生諷刺挖苦、謾罵威脅。要尊重學生的人格尊嚴，不能把 學生置于 物 的地位，把學生當作奴隸，如果這樣就會給學生的身心造成巨大的傷害，這種行為是摧殘學生身心健康的無形殺手。這種對學生進行體罰和變相體罰的做法，不但不能使學生回心轉意，而且還會導致學生產生敵對情緒，變本加厲。所謂教書育人德為先。教育好一個學生是一個教師的最大德行，是教師工作最高水平的體現，與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生一樣，同樣重要，同樣光榮。 五、轉化措施 （一）加強對學生的課上管理，大多數學生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好學生上課時經常提問他們。 （二）加強對學生的課后輔導 工作，課后對學生進行輔導是轉化學生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。 （三）發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。 （四）通過各種方式調動學生學習的積極性，大多數學生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。 （五）對不同的學生用不同的改進方法，因材施教，力爭把學生的學習搞上去。 （六）做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作 第二篇：問題學生轉化工作計劃 問題學生轉化 工作計劃 一、指導思想 問題學生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，問題學生的形成過程決定轉化工作必須持之以恒。每一個問題學生的形成都是長期受不良影響，接受不正確的教育等多方面原因造成的。但不管是何種原因，都將使其形成較為頑固的不良品質和習慣。因此，問題學生的轉化工作也不能急于求成 ,要從培養(yǎng)良好的生活習慣開始，逐漸培養(yǎng)其良好的學習習慣，造就其優(yōu)秀的品質。做好問題學生的轉化工作，是做好教育教學工作，完成教學任務的基礎。在問題學生的轉化工作上，要不但發(fā)現他們的閃光點，有進步及時 表揚，樹立信心，使問題學生擺脫后進，趕上其他同學，為此特制定問題學生轉化計劃 二、轉化目標 1．上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。
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