【正文】 作文讀后感校園 20XX匯總 5 篇 第一篇：作文讀后感校園 2020 匯總 如何寫好讀后感，輕松取得高分 ?下面給大家介紹關于作文大全讀后感校園 2020 匯總，方便大家學習。 作文大全讀后感校園 1 今年的寒假，我去了山東書展，覓到一本好書 —— 《小丫林曉梅》。這本書使我感受到了這一代的成長的酸甜苦辣，就像書中介紹的一樣，這本書充分展示了當代少女所具有的聰慧、生氣勃勃、富有個性的特質，抒發(fā)了他們的喜怒哀樂以及內心深處的隱私和困惑。作品通過林曉梅的心靈史和情感脈絡，表達了當代少年的叛逆之痛、成長之痛、獨立之痛，并折射出新一代人的道德觀、人生觀、理想觀和他們逐漸走向成熟的必然態(tài)勢。 這本書即教育我們好好克制住青春期的叛逆，又教我們如何獨立。在這本書里，我最喜歡的就是第一章，它寫出了林曉梅的才華 橫溢，她的勇氣。雖然林曉梅最終沒有當上學生會主席，她也心情低落了一段時間，甚至有時候會失聲哭出來，但是她還是很好的調節(jié)了過去。這也說明了林曉梅她是個“硬派女生”。整個章節(jié)用了詼諧幽默的語言來描述，使讀者們在一個輕松的環(huán)境下讀到尾聲，在林曉梅落敗時也不會有太多的傷感情緒。 而第二章更是寫出了林曉梅的堅強，父母不和，家庭生活蒙上了灰色的陰影，可林曉梅卻并沒有萎靡不振，而是想盡辦法讓父母破鏡重圓，最終，林曉梅以自己內心的呼聲贏得了“勝利”，使父母知道了女兒的心聲，便妥協(xié)當一對模范夫妻，不再爭吵，不再使女兒 傷心了，這個章節(jié)也寫出了父母的愛。父母是不愿意讓自己的孩子受傷害的，讓我們體會到了父母內心深處最偉大又最鮮為人知的情感，這一章尤為細膩。 書中的林曉梅，快樂，堅強，富有正義感和責任心，不過有時也會昏頭昏腦，在〈黑色寒假〉這一章節(jié)里，林曉梅和她的表姐林曉霞就叛逆了一回，并且還出了危險，這是她們倆沒想到的。這也使得讀者懂得了，在外處處都得小心，不能叛逆到忘記了自己的身份，忘記自己的年齡，忘記一切。青少年的好奇心是很強的，但有時候需要克制住自己。 這本書十分符合我們青少年的口味，以我們純真的視角去 看世界，真希望這樣的佳作越來越多 ! 作文大全讀后感校園 2 很久沒有品嘗到這種滋味了 —— 苦，真實的苦，深入骨髓的苦。仿佛不是在看一本書，而是在接受一場盛大的洗禮，凈化心靈，抬升苦難的高度 。又仿佛和書中人物有著共同律動的心跳，共同經歷，共同承擔，共同品味那平凡而又偉大的苦難。 凡是探索，必須經歷迷茫，那時的社會有著太多解不開的難題，但又找不到答案，便只有那么吊著，仿佛自己會痊愈一般，但終究異想天開。少安便生活在那個矛盾的社會，他是先進的，他有滿腔的熱血和充足的干勁，他是出色的青年。但社會 對他有著太多的束縛，如囚籠之獅，縱有千般本領，也只能望籠興嘆。生活給他太多的磨難，但他回報的永遠只有兩個字：不屈。少安的身上凝聚著那代人所有的光輝，也承擔著共同的無奈。 人總要有一些夢想，少安最終完成了他的致富夢，也帶領大家過上了好日子，但他卻失去了最愛他的人 — 秀蓮?！镀椒驳氖澜纭穾Ыo我們太多的別離，他們如匆匆的過客，平凡地來到這個世界，又平凡地離去。但他們每個人卻又是那樣的不凡，在那個動蕩的年代，堅持自己的夢想是何等的不易 !他們不僅堅持著，還為自己的理想奮斗著，苦難阻止不了他們，也動搖不了他們。他 們貌似是最愚蠢的飛蛾，其實不然，他們是高尚的鳳凰，沖向烈火并不代表死亡，而是涅盤。 在《平凡的世界》中，我讀不到別人所說的那種政治與歷史，一千個讀者就有一千個哈姆雷特。我所讀到的是赤裸裸的苦難，那么真實，那么震撼。也許我無法詮釋苦難的真正含義，但我知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。人生只有經歷苦難，才會變得更加完整。《平凡的世界》如同一本人生指南，教會我們如何面對苦難，如何承受苦難，如何戰(zhàn)勝苦難?！镀椒驳氖澜纭凡⒉黄椒玻覀兊纳钚枰@樣的“佐料”，因為苦難，我們會更加堅強，更加坦然。 作文大全讀后感校園 3 當我開始要讀《擺渡人》的時候，就有人留言要我分享讀后的感想。那時候我不確定我能寫出什么真正的感想，因為我不知道這本書將會帶給我什么樣的感覺，僅僅是亟不可待的讀完整個故事 ?還是震撼心靈的久久回味 ?初讀時我不確定，此刻，我依然不確定，只因為讀完它后，我久久不能從故事中自拔，我每做一件事我都會想到書中的某個故事情節(jié)，以至于到現(xiàn)在我更加不知道讀完它是何感想。 這本書講述了一個 15 歲的女孩迪倫，是火車事故的唯一遇難者，當她走出火車隧道的時候，遇到了自己的擺渡人崔斯坦。兩人在擺渡過荒原的過程中產生了超越各自身份局限的情感 —— 愛情。當崔斯坦將迪倫按照規(guī)定擺渡過荒原，在最后離別的兩個世界的分界點，他傾訴了自己一直壓抑的情感，迪倫也因此確定了雙方的愛情。而恰恰是這份感情導致迪倫堅持違背常規(guī)，冒著被魔鬼吞噬靈魂的危險返回荒原尋找自己的擺渡人崔斯坦。故事最后迪倫如愿帶著自己的擺渡人，在堅強的意念支撐下重返人間?? 3 月 8 日，我摘錄了兩段文中的文字，其中一段是這樣的：“她也盡力去想象如果一個人沒有了自己的身份是什么樣的感受。自我完全是由身邊的人界定，永遠沒有獨處的時刻，甚至連自己本來的 相貌都不知道。她想不下去了。這一次她很欣慰自己還是自己?！边@就是迪倫眼中的崔斯坦 —— 她的擺渡人。這是她第一次真正意義上了解了什么是擺渡人――一個不知道自己是誰，一切都任由命運安排，每一個擺渡人只負責完成自己的任務，從不考慮界定之外的事。他們真的由身邊的人界定自己，界定自己的姓名、出生、語言，甚至相貌，他們真的不知道自己是誰。崔斯坦在長期的擺渡生活中失去了自我，他不敢直面自己內心深處的聲音，他曾經也厭惡過這樣平淡的生活，但他從來沒有勇氣，或者說是足夠堅定的信念去改變什么，只因為他已經在平淡的時間長河里丟失了自 己。了解了這些的迪倫她慶幸自己還是自己。 可實際上，我們又是如何界定自己的呢 ?是通過職業(yè)界定自己是一名打工者或生意人 ?還是通過家庭界定自己是位父親或母親 ?也許這樣的界定還是簡單的。你會發(fā)現(xiàn)，即便你告訴自己已經界定的身份，你還是依然會感到迷茫。和大家在一起時你是這樣的自己，而獨處時你又是那樣的自己。我們的自我也許真的完全是由身邊的人界定的，我們也許真的不知道真正的自己是什么樣的。其實我們每個人都有自己的擺渡人 —— 那就是自己，那個內心真正強大堅強的自我，我們內心深處靈魂的力量。我們總是禁錮自己的靈魂，總 是不夠堅定。禁錮我們的是來自內心深處的顧慮和擔憂，是對未知生活的恐懼。故事中的迪倫，即便是憑著自己的一廂情愿，摸索著在時刻會失去自己靈魂的危險荒原中尋找著她的擺渡人。沒有太多的信息，她對荒原的了解寥寥無幾，甚至僅是靠自己的推測在尋找，但她依然堅信自己能找到。 我們的朋友圈里永遠都是我們想讓別人看到的自己，沒有真正的心聲。我們面對未知的生活，總會感到迷茫，無知。在自己的人生路上，我們是一個個形態(tài)百千，本質 卻相同的崔斯坦，像迪倫這樣堅定的人不少但也多不到哪里去。也許是我有點悲 觀吧，我覺得這樣很懦弱，我們沒有勇氣面對自己內心深處吶喊的靈魂，更有甚者，有的時候，我們麻木了，聽都聽不到靈魂的吶喊聲，但是我不想像崔斯坦一樣的活著，我想像迪倫一樣的活著?? 另外一段話是這樣的：“在那個年代，你們那里的人們要比現(xiàn)在虔誠得多。他們不會質疑教會，而且對教會傳導的東西深信不疑。他們把我當成了天上派來的信使 —— 大概，也就是你們口中所謂的天使。他們不敢對我妄加懷疑?，F(xiàn)在的人就要麻煩得多。他們全都覺得在積極享有各種權利?！睂τ谧诮毯托叛觯@是一個敏感的話題，我自己本身的認知就是云里霧里，所以不 夠格在這里談論。但是我知道，不要因為無知而信仰，也不要因為無知而不信仰，這已是我最深刻的理解了。 讀完這本書感想很多很亂，我承認自己確實不知道該和你們分享些什么。這是一本值得去讀的心理類書籍，我沒有讀原版――英文版，我讀的是譯本，付強的翻譯對人物心理的表述細膩而深刻，筆觸柔軟而周到，對周圍景物的描寫也是栩栩如生，映襯著每一種心理的變化。我想每一個內心細膩柔軟的人都會喜歡這本書。讀完了你再看看封面上的那句話：“如果命運是一條孤獨的河流，誰會是你靈魂的擺渡人”你會覺得，其實，真正來講，迪倫才是崔斯坦的擺 渡人?? 作文大全讀后感校園 4 假期里我迫不及待地讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，它講述了天真爛漫的主人公小豆豆在一年級就因為淘氣被原校勸退，幸運的是他來到了一所教育方式十分奇特的學校 ——— 巴學園。在校長小林先生的愛護與引導下，小豆豆逐漸成長為一個善良，快樂，懂禮貌的孩子，真的就象校長經常說的 你真是一個好孩子”那樣。 巴學園其實就是我們孩子夢想中最可愛最理想的學聯(lián)，那其貌不揚的小林先生就是我們心目中的偶像。他用獨特卻有奇效的方法教會孩子創(chuàng)造，他用廢棄的電車改裝成上課的教室。他都會孩子們尊重，他能連續(xù)聽小豆豆說上四個小時的話卻不會不耐煩。他教會孩子們善良寬容，他會細心呵護，平等對待每個孩子，甚至是身體有殘疾的孩子。而且他總能想出各種辦法讓孩子們感受世界進而愛上學習，真正做到“在心靈和身體兩方面”都得到和諧的發(fā)展”。 再想想現(xiàn)在的學生，天天背著沉重的書包，埋頭在書山題海里，有時還要被老師罰十遍二十遍的抄寫作業(yè) 。一到期考試，可憐的我們都累成了黑眼圈。 我常想，真應該讓中國所有學校校長和老師們都來學習這本書，中國的教育制度就能變得更靈活更人性，讓老師和學生之間