【正文】 20XX 雙語教育心得體會 [共 5 篇 ] 第一篇： 2020 雙語教育心得體會 雙語教學(xué)的真正含義是將母語以外的另外一種語言直接應(yīng)用于語言學(xué)科以外的其他學(xué)科的教學(xué) ,使第二語言的學(xué)習(xí)與各學(xué)科知識的獲取同步。作為一名雙語班的英語教師和班主任 ,我認為在雙語教學(xué)中 ,學(xué)科知識的獲得是主要目的 ,同時也是給學(xué)習(xí)者創(chuàng)造學(xué)習(xí)和使用第二語言的空間 ,使學(xué)生在掌握學(xué)科知識的同時 ,能夠盡可能多地使用需要他們掌握的第二語言 ,這就是雙語教學(xué)的標志。 第一、采用原版教材 近些年來 ,科技發(fā)展日新月異 ,知識更新速度加快 ,互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了更為自由與寬廣獲得知識的途徑 .在學(xué)生對于課外知識的強烈要求下 ,我通過各種途徑 ,為學(xué)生提供與學(xué)科相關(guān)的外文資料 ,我注意到雙語教學(xué)必須使用英文原版教材 ,這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的同時既增強了英語閱讀的理解能力 ,又及時了解到國外科技發(fā)展的最新動態(tài)。課后 ,我有時也布置一些雙語作業(yè) ,例如要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)去搜索外文信息 ,作為學(xué)科知識的課外補充 ,同時也是對學(xué)生自我學(xué)習(xí)的技能的培養(yǎng)。 第二、創(chuàng)造雙語環(huán)境 教育環(huán)境是人格的魔術(shù)師。校園中 一景一物 ,皆具教育意涵 ,對學(xué)生的培養(yǎng)具有“潤物細無聲”的功效。作為雙語班的班主任 ,我注重加強雙語教學(xué)氛圍的整體設(shè)計 ,通過精心設(shè)計班級環(huán)境和各種形式的班隊活動 ,讓每一面墻 ,每一件物 ,每一句口號 ,每一個標記 ,都使學(xué)生感到換了一個全新的語言環(huán)境 ,讓學(xué)生時時、事事、處處看到英語 ,聽到英語 ,使用英語 ,逐步讓英語成為班內(nèi)師生之間 ,學(xué)生之間交際的手段。 我根據(jù)學(xué)生的自由組合 ,把他們分成若干個小組 ,讓他們自己收集雙語材料布置班級的墻面、板報和英語角。有時 ,我也提一些參考意見。一輪下來再進行評選。這樣使他們在好勝心的 驅(qū)使下 ,不由自主的接觸到了豐富多彩的課外知識 ,拓寬了學(xué)習(xí)英語的廣度和深度。 我還不定時地組織學(xué)生收看英語影視節(jié)目和收聽英語廣播 。在班會課上組織英語故事會、朗誦會。在學(xué)校組織的演講比賽、文藝演出、文化節(jié)等活動中 ,我鼓勵他們多拿出些有質(zhì)量的英語節(jié)目 ,真正做到全面發(fā)展。 這點談不上技巧和經(jīng)驗 ,但它對于雙語教學(xué)特別重要 ,尤其在我校 ,雙語教學(xué)還是處于初步階段 ,沒有太多的氛圍 ,學(xué)生英語基礎(chǔ)不是太好 ,若不能做好自己和學(xué)生雙方面的思想工作 ,往往會出現(xiàn)半途而廢 ,虎頭蛇尾的境況。對于教師 ,必須自己清晰地認識到雙 語教學(xué)的目的 ,端正好自己的教學(xué)動機 ,不能只為課程、專業(yè)建設(shè) ,甚至是為了提高自己的工作量。要做到對雙語充滿激情 ,必須有良好、單純地動機 ,對于我個人 ,當初教學(xué)的目的 ,完全只因自己喜歡英語 ,熱愛英語 ,而非其它 ,只有這樣 ,才會勇敢面對、解決以后教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題 ,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量 ,在教學(xué)中不斷創(chuàng)新 。對于學(xué)生 ,必須讓他們明白雙語教學(xué)的意義、目的以及英語和專業(yè)英語等對他們今后學(xué)習(xí)的重要性 ,這些思想工作都必須在雙語課開課之前做好 ,而且不能空洞 ,教師可結(jié)合自己的親身經(jīng)歷 ,動之以情 ,曉之以理 ,讓他們真正從心里上能夠接受 雙語的教學(xué) ,對雙語產(chǎn)生一定的興趣和期待。 語言的本質(zhì)是工具 ,但人類在進步 ,時代在發(fā)展 ,社會在前進 ,外語已從一種工具變?yōu)橐环N思想 ,一種知識庫。從學(xué)習(xí)者的認知角度來看 ,語言是人類思維的工具、認識世界的工具 ,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習(xí)慣 ,而學(xué)習(xí)另外一種語言就意味著學(xué)習(xí)另外一種觀察和認識世界的方法和習(xí)慣。從這個意義上說 ,學(xué)會一門外語 ,不但是多了一雙眼睛、一對耳朵和一張嘴 ,甚至還多了一個頭腦 !我們應(yīng)當看到 ,外語教學(xué)對學(xué)生世界觀、人生觀的形成必然產(chǎn)生重大影響。所以對中學(xué)生來說 ,打好英語基 礎(chǔ)是至關(guān)重要的 ,是決定雙語教學(xué)是否能向著大家所期望的目標前進的一個重要保證。 第四、注重自身修養(yǎng) 教師的親和力 ,青春活力和人格魅力是雙語教學(xué)能否成功的重要因素。富有個性的教學(xué)藝術(shù) ,吸引學(xué)生“眼球”。過去以“說教”為特征的教學(xué) ,對新時代的青少年缺乏應(yīng)有的感染力 ,“親其師 ,信其道”才是教育的真諦。要教好學(xué)生 ,教師首先要做長流常新的“活水” ,不斷補充知識量 ,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。 雙語教育的出現(xiàn)是與國際接軌、教育改革發(fā)展的必然趨勢 ,將雙語教學(xué)的探索順利成功地進行下去 ,只有通過學(xué)習(xí)思考 ,認真分 析研究 ,理清思路才能完成 ,作為一名工作在教育一線的教師 ,要盡我的微薄之力 ,為的雙語教育事業(yè)添磚加瓦。 第二篇： 2020 雙語教育心得體會 雙語教學(xué)的真正含義是將母語以外的另外一種語言直接應(yīng)用于語言學(xué)科以外的其他學(xué)科的教學(xué) ,使第二語言的學(xué)習(xí)與各學(xué)科知識的獲取同步。作為一名雙語班的英語教師和班主任 ,我認為在雙語教學(xué)中 ,學(xué)科知識的獲得是主要目的 ,同時也是給學(xué)習(xí)者創(chuàng)造學(xué)習(xí)和使用第二語言的空間 ,使學(xué)生在掌握學(xué)科知識的同時 ,能夠盡可能多地使用需要他們掌握的第二語言 ,這就是雙語教學(xué)的標志。 第一、采 用原版教材 近些年來 ,科技發(fā)展日新月異 ,知識更新速度加快 ,互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了更為自由與寬廣獲得知識的途徑 .在學(xué)生對于課外知識的強烈要求下 ,我通過各種途徑 ,為學(xué)生提供與學(xué)科相關(guān)的外文資料 ,我注意到雙語教學(xué)必須使用英文原版教材 ,這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的同時既增強了英語閱讀的理解能力 ,又及時了解到國外科技發(fā)展的最新動態(tài)。課后 ,我有時也布置一些雙語作業(yè) ,例如要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)去搜索外文信息 ,作為學(xué)科知識的課外補充 ,同時也是對學(xué)生自我學(xué)習(xí)的技能的培養(yǎng)。 第二、創(chuàng)造雙語環(huán)境 教育環(huán)境是人格的魔 術(shù)師。校園中一景一物 ,皆具教育意涵 ,對學(xué)生的培養(yǎng)具有“潤物細無聲”的功效。作為雙語班的班主任 ,我注重加強雙語教學(xué)氛圍的整體設(shè)計 ,通過精心設(shè)計班級環(huán)境和各種形式的班隊活動 ,讓每一面墻 ,每一件物 ,每一句口號 ,每一個標記 ,都使學(xué)生感到換了一個全新的語言環(huán)境 ,讓學(xué)生時時、事事、處處看到英語 ,聽到英語 ,使用英語 ,逐步讓英語成為班內(nèi)師生之間 ,學(xué)生之間交際的手段。 我根據(jù)學(xué)生的自由組合 ,把他們分成若干個小組 ,讓他們自己收集雙語材料布置班級的墻面、板報和英語角。有時 ,我也提一些參考意見。一輪下來再進行評選。這樣使他 們在好勝心的驅(qū)使下 ,不由自主的接觸到了豐富多彩的課外知識 ,拓寬了學(xué)習(xí)英語的廣度和深度。 我還不定時地組織學(xué)生收看英語影視節(jié)目和收聽英語廣播 。在班會課上組織英語故事會、朗誦會。在學(xué)校組織的演講比賽、文藝演出、文化節(jié)等活動中 ,我鼓勵他們多拿出些有質(zhì)量的英語節(jié)目 ,真正做到全面發(fā)展。 這點談不上技巧和經(jīng)驗 ,但它對于雙語教學(xué)特別重要 ,尤其在我校 ,雙語教學(xué)還是處于初步階段 ,沒有太多的氛圍 ,學(xué)生英語基礎(chǔ)不是太好 ,若不能做好自己和學(xué)生雙方面的思想工作 ,往往會出現(xiàn)半途而廢 ,虎頭蛇尾的境況。對于教師 ,必須自己清 晰地認識到雙語教學(xué)的目的 ,端正好自己的教學(xué)動機 ,不能只為課程、專業(yè)建設(shè) ,甚至是為了提高自己的工作量。要做到對雙語充滿激情 ,必須有良好、單純地動機 ,對于我個人 ,當初教學(xué)的目的 ,完全只因自己喜歡英語 ,熱愛英語 ,而非其它 ,只有這樣 ,才會勇敢面對、解決以后教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題 ,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量 ,在教學(xué)中不斷創(chuàng)新 。對于學(xué)生 ,必須讓他們明白雙語教學(xué)的意義、目的以及英語和專業(yè)英語等對他們今后學(xué)習(xí)的重要性 ,這些思想工作都必須在雙語課開課之前做好 ,而且不能空洞 ,教師可結(jié)合自己的親身經(jīng)歷 ,動之以情 ,曉之以理 ,讓他們真正從心 里上能夠接受雙語的教學(xué) ,對雙語產(chǎn)生一定的興趣和期待。 語言的本質(zhì)是工具 ,但人類在進步 ,時代在發(fā)展 ,社會在前進 ,外語已從一種工具變?yōu)橐环N思想 ,一種知識庫。從學(xué)習(xí)者的認知角度來看 ,語言是人類思維的工具、認識世界的工具 ,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習(xí)慣 ,而學(xué)習(xí)另外一種語言就意味著學(xué)習(xí)另外一種觀察和認識世界的方法和習(xí)慣。從這個意義上說 ,學(xué)會一門外語 ,不但是多了一雙眼睛、一對耳朵和一張嘴 ,甚至還多了一個頭腦 !我們應(yīng)當看到 ,外語教學(xué)對學(xué)生世界觀、人生觀的形成必然產(chǎn)生重大影響。所以對中學(xué)生來說 ,打好英語基礎(chǔ)是至關(guān)重要的 ,是決定雙語教學(xué)是否能向著大家所期望的目標前進的一個重要保證。 第四、注重自身修養(yǎng) 教師的親和力 ,青春活力和人格魅力是雙語教學(xué)能否成功的重要因素。富有個性的教學(xué)藝術(shù) ,吸引學(xué)生“眼球”。過去以“說教”為特征的教學(xué) ,對新時代的青少年缺乏應(yīng)有的感染力 ,“親其師 ,信其道”才是教育的真諦。要教好學(xué)生 ,教師首先要做長流常新的“活水” ,不斷補充知識量 ,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。 雙語教育的出現(xiàn)是與國際接軌、教育改革發(fā)展的必然趨勢 ,將雙語教學(xué)的探索順利成功地進行下去 ,只有通過學(xué)習(xí)思考 ,認真分析研究 ,理清思路才能完成 ,作為一名工作在教育一線的教師 ,要盡我的微薄之力 ,為的雙語教育事業(yè)添磚加瓦。 第三篇：新疆雙語教育心得體會 雙語教學(xué)的重要意義及心得體會 拜城縣三中阿曼古麗〃海維爾 我從 2021 年工作至今，一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過短短一年來的初步雙語教學(xué)實踐，我深深體會到雙語教學(xué)的好處，但同時，我也領(lǐng)悟到雙語教學(xué)不是簡單的學(xué)科 +漢語，而 是學(xué)科與漢語相輔相成的，即漢語與學(xué)科教學(xué)是自然的融合在一起的，漢語的引入應(yīng)該為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，而不是單純的把母語換成漢語就行了，更要符合學(xué)生的實際情況而采取相應(yīng)的教學(xué)模式。雙語教學(xué)對我來說，實際上是一個在實踐中慢慢地摸索，應(yīng)該說是“摸著石頭過河”的困難過程，有小心翼翼，但更多的是打破常規(guī)與勇往直前；有困難重重，但更多的是喚來欣慰與繼續(xù)努力；我也有不知所措，但經(jīng)常是一切迎刃而解。我們一直在努力著，爭取多一點的收獲。 一年多的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們雙語班的學(xué)生進步都非常大，真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子， 那時的確很難，可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強，他們很快就進入了角色；學(xué)生們的進步就是我們的驕傲！ 一、教學(xué)與常規(guī)的關(guān)系 既然學(xué)生們一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學(xué)方式贏得了孩子們的喜愛，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，