【正文】 本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 題 目 ________________________ 學(xué) 院 _____________________ 專 業(yè) _____________________ 年 級 _____________________ 學(xué) 號 _____________________ 姓 名 _____________________ 指 導(dǎo) 教 師 _____________________ 成 績 _____________________ 年 月 日 目錄 1 引言 ..................................................................................................................................... 1 研究背景 ...................................................................................................................... 1 研究現(xiàn)狀 ...................................................................................................................... 2 研究內(nèi)容 ...................................................................................................................... 3 研究意義 ...................................................................................................................... 3 2 數(shù)字化實驗系統(tǒng)介紹 ......................................................................................................... 5 數(shù)字化實驗系統(tǒng)在國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀 .......................................................................... 5 數(shù)字化實驗系統(tǒng)的構(gòu)成 .............................................................................................. 6 數(shù)字化實驗系統(tǒng)的特點 .............................................................................................. 8 3 數(shù)字化實驗系統(tǒng)與傳統(tǒng)實驗設(shè)備的比較 ....................................................................... 11 數(shù)字化實驗系統(tǒng)與傳統(tǒng)實驗設(shè)備在 “硬件 ”方面的比較 ........................................ 11 實驗設(shè)備比較 ..................................................................................................... 11 誤差比較 ............................................................................................................. 11 實驗時間比較 ..................................................................................................... 11 投入資金比較 ..................................................................................................... 12 數(shù)字化實驗系統(tǒng)與傳統(tǒng)實驗設(shè)備在 “軟件 ”方面的比較 ........................................ 12 知識與技能維度的比較 ..................................................................................... 12 過程與方法維度的比較 ..................................................................................... 13 情感態(tài)度與價值觀維度的比較 ......................................................................... 14 4 應(yīng)用數(shù)字化實驗平臺優(yōu)化整合高中物理實驗教學(xué) ....................................................... 16 實例 1：牛頓第二定律 ............................................................................................. 16 實例 2：動量定理 ..................................................................................................... 19 實例 3：探究通電螺線管內(nèi)部的磁感應(yīng)強度大小分布規(guī)律 ................................. 22 實例 4：探究最大靜摩擦力與滑動摩擦力間的關(guān)系 ............................................. 29 5 應(yīng)用數(shù)字化實驗平臺優(yōu)化高中物理實驗教學(xué)策略 ....................................................... 31 6 結(jié)束語 ............................................................................................................................... 32 參考文獻(xiàn) .................................................................................................................................. 33 攻讀學(xué)士學(xué)位期間發(fā)表的論文和指導(dǎo)的論文 ........................................ 錯誤 !未定義書簽。 1 發(fā)表的論文 ..................................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 2 指導(dǎo)的論文 ..................................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 致謝 .......................................................................................................................................... 34 應(yīng)用數(shù)字化實驗平臺優(yōu)化高中物理實驗教學(xué)的研究 *** 西南大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，重慶 400715 摘要 ： 在深刻變革的知識經(jīng)濟(jì)時代背景下，數(shù)字化實驗系統(tǒng)順應(yīng)了 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢，拓展了物理實驗的深度和廣度，開創(chuàng)了 物理實驗教學(xué) 的新天地。 本文在文獻(xiàn)調(diào)查的基礎(chǔ)上 ，主要 對數(shù)字化實驗系統(tǒng)的 國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀、 硬件結(jié)構(gòu) 及特點 進(jìn)行了闡述 ； 從三維目標(biāo)視角下對數(shù)字化實驗與傳統(tǒng) 實驗進(jìn)行 了 系統(tǒng)的 比較研究，進(jìn)而 對 利用數(shù)字化實驗系統(tǒng) 改進(jìn)、拓展 傳統(tǒng)實驗 的途徑和方法進(jìn)行 了 探討 ； 提出 了應(yīng)用數(shù)字化實驗平臺優(yōu)化高中物理實驗教學(xué) 時要以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)等優(yōu)化 策略 ， 對加強和改進(jìn)高中物理實驗教學(xué)具有一定的借鑒作用 。 關(guān)鍵詞 ： 高中物理；數(shù)字化實驗 ； 優(yōu)化整合 ； 實驗教學(xué) The Study of High School Physics Experiment Teaching Using Digital Experiment Platform ******** School of Physical Science and Technology, Southwest China University, Chongqing 400715, China Abstract: In the era of knowledge economy background, the digital experimental system conforms to the trend of new basic education curriculum reform, expanding the depth and breadth of physics experiments, creating a new world of physics experiment teaching. Based on the literature survey, this paper mainly describes the development status as well as structure and characteristics of digital experimengtal system。 the paper conductes a parative study of the digital experiment and the traditional experiment from the threedimensional perspective, and then on discusses the ways and means to improving and expanding traditional experiments by using digital experimental system。 proposing tactics for application of digital experiments to optimize high school physics experiment teaching, which is to strengthen and improve high school physics experiment teaching with references. Key word: High School Physics。 Digital experiment。 Optimization and Integration。 Experiment teaching 1 1 引言 研究背景 自上世紀(jì) 90 年代進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代以來，信息技術(shù)深刻改變著人類社會的生產(chǎn)生活方式。難怪英特爾公司前總裁 —— 葛魯夫如此強烈地感嘆：“在當(dāng)今世界，一切能做到的，終將做到。技術(shù)的力量不可阻擋，無論人們在前進(jìn)的路上設(shè)置何種障礙，它將仍然會繼續(xù)發(fā)展。一切信息均以數(shù)字方式傳遞，一切信息均能以數(shù)字存儲。我們現(xiàn)在正朝著正確的方向前進(jìn)。數(shù)字化信息必將永存！” 伴隨著信息技術(shù)日新月異地發(fā)展 ， 社會對人才的培養(yǎng)要求越來越高， 傳統(tǒng)化教育正在向 信息化教學(xué)方向轉(zhuǎn)變 。 世界大多數(shù)國家已經(jīng)意識到 教育正逐步成為未來社會發(fā)展的原動力 ，相繼掀起了 新一輪教育改革 浪潮。 2020 年，我國啟 動了 新一輪（ 第八次 ） 基礎(chǔ)教育課程改革。其改革步伐之大、速度之快、難度之大 是前七次改革所不可比擬的。 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革 更加追求每位學(xué)生的全面發(fā)展，更加追求學(xué)生主動地獲得生動活潑的發(fā)展，更加追求學(xué)生生命活力的展現(xiàn)，更加注重溝通生活世界與科學(xué)世界。 教育部印發(fā)的 《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 （ 試行 ）》（ 教基 [2020]17 號）指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù) 與學(xué)科 課程的整合”。 《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》指出：“加強與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映