【正文】 讀后感例文 第一篇：讀后感例文 讀后感例文 《魯濱遜漂流記有感》 回想起來(lái)這已是我第二次讀《魯濱遜漂記》這本書(shū)了，但是這一次我卻對(duì)這本書(shū)有了更深的理解了。 再一次讀完魯濱遜漂流記后我感悟到了人生的道路中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應(yīng)該勇于面對(duì)困難遇事還要樂(lè)觀一些 ,都不要把任何事都看的那么絕對(duì)，要多想辦法來(lái)解決問(wèn)題 ,就像魯濱遜一樣雖然身陷荒島確不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫制衣服，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。就像在發(fā)現(xiàn)有野人的時(shí)候剛開(kāi)始手忙腳亂，可是最后他沉著冷靜以他的勇氣與智慧和“星期五”并肩作戰(zhàn)，一起打退了野人，這也體現(xiàn)出一個(gè)人遇到困難只要沉著冷靜的去應(yīng)對(duì)就一定會(huì)有辦法解決的，對(duì)人就像一 顆種子他會(huì)想盡辦法沖破泥土去感受太陽(yáng)的溫暖，當(dāng)他經(jīng)歷晚千辛萬(wàn)苦回頭望去，他已是枝繁葉茂的蒼天大樹(shù)了，在我們的旅途中不能只停留在原地，要時(shí)刻想著只要我努力明天會(huì)更好，這樣才不會(huì)因滿足于現(xiàn)狀而自失。 魯濱遜又是個(gè)徹頭徹尾的“經(jīng)紀(jì)人”。他熱衷于航海，并不因?yàn)槭裁蠢寺淖非?，而是完全為了?jīng)濟(jì)利益。他在海島上曾發(fā)過(guò)幾句金錢(qián)無(wú)用的感慨，但說(shuō)過(guò)以后立刻就把見(jiàn)到的錢(qián)幣一一收好，最后又一錢(qián)不落帶回英國(guó)。 在他看來(lái)，非經(jīng)濟(jì)的社會(huì)關(guān)系和活動(dòng)是次要的，他被海盜俘獲時(shí)曾鼓動(dòng)同為海盜奴隸的小男孩佐立一起逃跑，并許諾要使 他成為“了不起的人”。然而一旦出逃成功又有人出了個(gè)好價(jià)錢(qián)，他只稍經(jīng)猶豫、略講價(jià)錢(qián)就把那孩子賣(mài)了。后來(lái)他在荒島上解救了一名土著，給他起名“星期五”，便順理成章地把他收為奴仆。從這些看來(lái)一個(gè)人也要存在一些利益觀念也要具備一些經(jīng)濟(jì)頭腦 ,會(huì)分辨哪些對(duì)自己有利哪些對(duì)自己有害不能滿足于現(xiàn)狀有事要做一些長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算才能更保險(xiǎn)一些。 全書(shū)最精彩、最令人難忘的是魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷，作者用第一人稱(chēng)以及生動(dòng)逼真的細(xì)節(jié)把虛構(gòu)的情景寫(xiě)得使人如同身臨其境一般，使故事具有強(qiáng)烈的真實(shí)感。另外，小說(shuō)的語(yǔ)言自然流暢，文字通俗易懂，這也 體現(xiàn)出了笛福小說(shuō)的一大特點(diǎn)，整部作品似乎在向讀者講述一個(gè)精彩的故事，這也正是這篇小說(shuō)的魅力所在。 讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)我在假期中已經(jīng)看了好幾遍了 ,它是我最喜歡的課外讀物之一 ,其中有關(guān)人生意義的段落 ,我還能把它給背誦出來(lái)呢 ! 人應(yīng)該怎樣地活著才有意義呢 ?保爾柯察金用行動(dòng)回答了這一問(wèn)題 .保爾他殘廢后 ,毫不灰心 ,還要頑強(qiáng)的學(xué)習(xí) ,努力工作 ,并且開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)造 .后來(lái)雙目失明了 ,這對(duì)于已經(jīng)癱瘓的人來(lái)說(shuō) ,要是一場(chǎng)多么沉重的打擊呀 !可是他卻毅然拿起筆來(lái) ,摸索著 ,堅(jiān)持寫(xiě)作 ,每寫(xiě)一個(gè)字 ,他都需要付出極其艱苦的勞動(dòng) .經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的努力 ,他終于成功的寫(xiě)出了小說(shuō)《在暴風(fēng)雨里誕生》的前幾章 .讀著 ,讀著 ,我也禁不住熱淚盈眶 ,心潮澎湃 .保爾柯察金那堅(jiān)毅的臉龐 ,仿佛就在我的眼前 .保爾這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士 ,竟有比鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)的意志 ,這是什么力量在鼓舞著他呢 ?我讀完這本書(shū) ,在書(shū)中我終于明白了 ,這是那最偉大 ,最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召呼著他創(chuàng)造奇跡 ,這就是他頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)的動(dòng)力 . 保爾柯察金 ,可敬可佩的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士 ,您為我們樹(shù)立身殘志不殘的偉大榜樣 ,我原來(lái)也有一個(gè)同學(xué)也是殘疾人 ,他的名字叫吳偉 :從他生下那一天起就得了先天性心臟病 .十幾年來(lái) ,病魔纏著他 ,使他不能像同學(xué)們那樣活潑在操場(chǎng)上 ,球臺(tái)前 ,參加集體活動(dòng)也就更不用提啦 .因?yàn)樗晕⒒顒?dòng)一下 ,就臉色蒼白 ,嘴唇發(fā)紫 ,上學(xué)校讀書(shū)全靠他爸爸用自行車(chē)來(lái)回接送 .在學(xué)校里 ,他將吳偉從一樓背到四樓 ,放學(xué)后再由四樓背到一樓 ,中飯由同學(xué)們送到教室吃 .自從 ,吳偉讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》 ,他也就這樣堅(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái) .對(duì)于我來(lái)說(shuō) ,我是一個(gè)完完整整的人 ,我的智力不差 ,能夠?qū)W好自己的社會(huì)主義文化課 ,我長(zhǎng)大后 ,我一定比吳偉強(qiáng) .雖然 ,我不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國(guó) ,也不能戰(zhàn)斗 在烈火熊熊的戰(zhàn)場(chǎng)上 ,但我可以把我所學(xué)的知識(shí) ,貢獻(xiàn)給人民 ,為了祖國(guó)的建設(shè)做出一份力量 ,有了奮斗的目標(biāo) ,有了學(xué)習(xí)的榜樣 ,我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的 . 《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)可真好啊 !我還要不斷的學(xué)習(xí) ,從這本書(shū)中吸取更多更大的精神力量 . 《童年》讀后感 《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了 過(guò)來(lái)。 高爾基原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。著一切只是主人公阿廖沙艱哭命運(yùn)的開(kāi)始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān) 強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。 而現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣？會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎？ 時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦?！泵篮玫纳畋仨氂兴冻觯艜?huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。 《名人傳》讀后感 《名人傳》由法國(guó)著名作家羅曼?羅蘭的 《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無(wú)論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼?羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。 /翻開(kāi)《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一段話：“我們周?chē)目諝舛喑林亍＠洗蟮臍W羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想，阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中而死，人類(lèi)喘不過(guò)氣來(lái)。打開(kāi)窗子罷！讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)！呼吸一下英雄們的氣息?！? 我從貝多芬身上學(xué)到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木?.貝多芬全名叫“路德維希?馮?貝多芬” .貝多芬的童年是痛苦的 .人生對(duì)他來(lái)說(shuō)就好像是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng) .父親急于想開(kāi)發(fā)他的音樂(lè)天分，使用暴力迫使貝多芬練習(xí)各種樂(lè)器 .當(dāng)他稍長(zhǎng)大一些，惡運(yùn)又一次降臨到了貝多芬的頭上 :他失去了最親愛(ài)的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫(xiě)信向朋友哭訴 . 貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成 功，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因?yàn)槠夤殴?，沒(méi)有人愿意與他做朋友，所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無(wú)限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。 第二篇：讀后感例文 讀《狼牙山五壯士》有感 讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動(dòng)。 這件事發(fā)生在 1941 年秋，日寇集中兵力，向狼牙山方向進(jìn)攻，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)安全轉(zhuǎn)移，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)誘敵上山，頑強(qiáng)殲敵，最后把敵人引向絕路。他們寧死不屈，英勇跳崖，用生命譜寫(xiě)了一曲氣壯山河的抗日頌歌。他們有不屈的民族精神，是中華民族的脊梁。 讀了這個(gè)故事，我沉思了好久。為什么他們不選擇生，而選擇死呢？因?yàn)樗麄兊男氖窍胫罕姷?，和群眾的心是連在一起的，有什么能比這種愛(ài)更讓人感動(dòng)呢？這讓我想起了臧克家的話：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他仍然活著。”五壯士用自己的生命捍衛(wèi)了民族的尊 嚴(yán)，挫敗了日寇侵中國(guó)的野心，他們是真正的中國(guó)脊梁。 我們國(guó)家還有許多這樣的人，如方志敏、趙一曼、董存瑞、羅盛教??他們就像一支支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。舊中國(guó)雖然被帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略，但許多愛(ài)國(guó)志士沒(méi)有低頭，也沒(méi)有屈服，最后終于取得了勝利，建立了中華人民共和國(guó)。 我們生活在和平年代，要時(shí)刻牢記今日的是五壯士用生命換來(lái)的??我們要以他們?yōu)榘駱?，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮思考，艱苦磨煉，把祖國(guó)的明天建設(shè)的更加美好！ 學(xué)了《狼牙山五壯士》這篇課文，狼牙山五壯士舍己為人的精神讓我非常感動(dòng)。這篇課文主 要講了五壯士接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)，他們英勇無(wú)畏，同仇敵愾地打死了很多敵人，任務(wù)完成后，擺在五壯士面前的有兩條路：一條通向頂峰棋盤(pán)陀 。另一條是通往連隊(duì)轉(zhuǎn)移的方向，這樣可以很快追上連隊(duì)，可敵人緊跟在身后。如果走通向棋盤(pán)陀的路，戰(zhàn)士們只有三種選擇： 。 。如果走通向連隊(duì)轉(zhuǎn)移的路，敵人就會(huì)跟著他們找到連隊(duì)主力和群眾，這樣一來(lái)，就暴露了群眾和連隊(duì)主力。為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力轉(zhuǎn)移的準(zhǔn)確方