首問責(zé)制度(已修改)
2025-04-03 13:19 本頁面
【正文】 首問責(zé)制度 第一篇：首問責(zé)制度 學(xué)校首問責(zé)制度 為進一步構(gòu)建學(xué)校教職工監(jiān)督體系，強化教職工的責(zé)任意識，嚴(yán)肅學(xué)校工作紀(jì)律，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，防止和減少過錯，提高工作效率，落實工作職責(zé)，根據(jù)上級文件精神及有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本校工作實際，特制定問責(zé)制度 一、問責(zé)對象 問責(zé)對象為所有從事教育教學(xué)和后勤服務(wù)人員。教職工問責(zé)制根據(jù)教職工崗位職責(zé)進行，是對教職工由于故意或者過失，不履行或者不正確履行職責(zé)，以致影響學(xué)校工作，或者損害教職工或?qū)W生的合法權(quán)益，給學(xué)校造成不良影響和后果的行為，進行內(nèi)部監(jiān)督和責(zé)任追究。其中不履行職責(zé)，包括拒絕、放棄、推諉、不完全履行職責(zé)等情形；不正確履行職責(zé)，包括無合法依據(jù)以及不依照規(guī)定程序、規(guī)定權(quán)限和規(guī)定時限履行職責(zé)等情形。 二、問責(zé)原則 問責(zé)堅持權(quán)責(zé)統(tǒng) 一、實事求是的原則； 公正、公平和追究責(zé)任與改進工作相結(jié)合的原則；教育與懲處相結(jié)合的原則。 三、具 體問責(zé)對象及內(nèi)容 問責(zé)對象或所在部門出現(xiàn)下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)依照本辦法問責(zé)：行政問責(zé) 行政問責(zé)的對象為學(xué)校管理人員。（包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研組長、備課組長）問責(zé)對象有下列情形之一者，應(yīng)追究其責(zé)任。 部門內(nèi)鬧不團結(jié)，與其他部門工作不協(xié)作。 職責(zé)內(nèi)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，因拒絕、放棄、推諉、不完全履行等情形而未完成的。 未執(zhí)行上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示、決策，擅自作主，影響政令暢通和學(xué)校整體工作部署的。 對教職工提出的申報、建議不辦理、答復(fù)，造成不良影響和工作損失的。 因工作失職、瀆職，影響校 園穩(wěn)定，出現(xiàn)失火、盜竊、食物中毒等事故的。對上瞞報、虛報、遲報突發(fā)事件和事故的。 在發(fā)生各種自然災(zāi)害、重大突發(fā)事件等事關(guān)師生生命財產(chǎn)安危的緊急時刻，拖延懈怠，推諉塞責(zé)，造成后果和惡劣影響的。 違反財經(jīng)紀(jì)律，私設(shè)小金庫，截留挪用資金的或違反陽光報告、陽光收費規(guī)定，擅自招收學(xué)生或亂收費的。 在工程建設(shè)、物資設(shè)備采購中，出現(xiàn)問題，造成損失的。 在人事調(diào)配、職稱評聘、科研項目評審、評優(yōu)等工作中，不按程序，違規(guī)操作，造成不良后果的。 應(yīng)追究責(zé)任的其他事項?？迫谓處焼栘?zé) 科任教師的問責(zé)對象為所有任 課教師（包括合同制教學(xué)人員）。 職業(yè)道德水平不高，存在體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的。 違反社會公德或其他與自己身份不相符的行為，在社會上造成不良影響的。 無計劃、總結(jié)、論文等，教師聽（評）課每學(xué)期少于規(guī)定節(jié)數(shù)的。 在質(zhì)量抽測、督導(dǎo)評估、視導(dǎo)等重要活動中出現(xiàn)考核質(zhì)量不達標(biāo)，給學(xué)校聲譽帶來嚴(yán)重影響。 因處理不當(dāng)引起學(xué)生、家長上訴、上訪的。 在學(xué)校各項經(jīng)濟活動中違反財經(jīng)紀(jì)律和制度，有違規(guī)收費行為。 不認(rèn)真履行職位職責(zé)，對學(xué)校做出的決定或安排的工作拒不執(zhí)行或執(zhí)行不力，給工作造成損失的。 隨意調(diào)課，亂辦班、組織或變相組織訂購教輔資料等辦學(xué)行為不規(guī)范的。上課時發(fā)生安全、衛(wèi)生等責(zé)任事故。 在學(xué)校中鬧糾紛，不團結(jié)，在教職工中造成不良影響的。 在教學(xué)工作中經(jīng)常遲到、早退，一學(xué)期累計曠課課 2 節(jié)以上的。 1應(yīng)追究責(zé)任的其他事項。班主任問責(zé) 班主任問責(zé)對象為所有班主任（包括代理班主任）。 品行不良、體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生，影響較壞。 計劃、總結(jié)、評語、表格不符合規(guī)范要求或不按時上交。 班里后進生、問題生情況不了解掌握，歧視后進生，無轉(zhuǎn)化后進生、問題生教育談話記錄。 不善于團結(jié)科任教師，無聯(lián)系、溝通。當(dāng)著學(xué)生的面對科任教師或其他學(xué)科隨意評頭論足或蔑視、貶低。 班容班貌不美觀整潔，升旗、課間操、眼保健操、班級衛(wèi)生和黑板報等不符要求。 不按時召開班干會議和班會，會議無記錄，不認(rèn)真組織開展班級活動。 未完成家訪任務(wù)，家長對班主任教育工作不滿意。 安全教育及措施不力，班里出現(xiàn)不安全行為，并造成不良影響。 在學(xué)生中亂收費（學(xué)生、家長投訴且情況屬實）。 應(yīng)追究責(zé)任的其他事項。后勤及工作人員問責(zé) 問責(zé)對象為全校教輔人員（包括合同制工作人員）。 上班拖 拉松散，經(jīng)常遲到，領(lǐng)導(dǎo)檢查兩次不在崗的。 學(xué)校師生到各科室報投服務(wù)，而報投部門未履行職責(zé)，或未及時采取有效措施，對教學(xué)及其它工作造成一定影響的。 未認(rèn)真履行職責(zé)，對師生報投服務(wù)的事項，無正當(dāng)理由拖延不辦或未給予明確答復(fù)的。 因工作瑕疵，造成師生反復(fù)報投服務(wù)的。 因工作人員失職、推諉扯皮、行為失當(dāng)?shù)?，影響教學(xué)及其它工作的。 對要求限期解決有關(guān)后勤服務(wù)事項，未按期完成，且事先未說明情況，對教學(xué)工作造成影響的。 因不主動檢查，及時采取有效措施，或處置不當(dāng)，造成安全事故的。 在后勤服務(wù)工作中失職、瀆職，造成后果和影響。 應(yīng)追究責(zé)任的其他事項。 四、責(zé)任追究的方式 誡勉談話。 取消當(dāng)年評優(yōu)評先、職稱晉升資格。 責(zé)令做出書面檢查。 調(diào)整工作崗位，低聘或者緩聘。 給予行政處分。 經(jīng)濟賠償。凡
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