飛呀飛教學反思(已修改)
2025-04-03 13:13 本頁面
【正文】 飛呀飛教學反思 第一篇：飛呀飛教學反思 飛呀飛教學反思 篇一：飛呀飛 教學反思 歌曲《飛呀飛》是小學音樂一年級第六課中的一首歌，歌曲是只有四個樂句的簡單歌曲，而且其中有一句是一問一答，如“小鳥能飛，小鳥怎樣飛？”“拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛?！备鶕?jù)歌曲內(nèi)容，我把歌曲作了拓展，教師提出問題讓孩子們自己求解答，如：我問“飛機能飛，飛機怎樣飛？”孩子們馬上回答：“伸直翅膀飛呀飛，飛呀飛?！比缓笪以僖龑麄兟?lián)想自然界中會飛的動物和物體來進行歌曲創(chuàng)編活動。孩子們還有意想不到的回答，那就是他們能想象到：“奧特曼能飛”“孫悟空能飛” 我們大人想不到的一些東西，說明孩子們的內(nèi)心世界有豐富的想象力。這 樣，有利于開發(fā)學生的創(chuàng)造潛質(zhì)，激發(fā)他們對大自然的好奇心和探索欲望。 接下來我把這段音樂編成一個簡單的集體舞，我和學生共同表演，在表演中學生已完全掌握了歌曲的節(jié)奏和音高，最后加入歌詞邊唱邊表演效果很好。整節(jié)課課堂氣氛很活躍，學生學習興趣濃厚。我認為本節(jié)課不僅孩子們上得高興，就連教師都被他們所感染，非常成功！ 篇二：飛呀飛教學反思 昨天在官窖小學組織了一次數(shù)學活動《飛呀飛》，對本節(jié)課的過程有如下反思： 根據(jù)孩子的年齡特點對本節(jié)課做了充分的準備。 本次活動的對象是小班的孩子，他們的注意力集中及 傾聽時間都比較短，而且又是沒有接觸過的孩子，想讓他們跟隨著環(huán)節(jié)圓滿的完成活動，就必須引起他們的興趣，讓他們對接下來的內(nèi)容有所好奇。于是，在設計本次活動的時候，我運用了多媒體課件，用形象鮮明可愛的動物圖像和小動物說話的聲音來吸引住孩子們的注意力，并準備了形象的教具，用鮮艷的樹葉和瓢蟲來激起孩子們操作的欲望，使整個活動過程達到了預想的效果，孩子們也在愉快主動的情緒中完成了學習任務。 教學過程的每一個環(huán)節(jié)都在為教學內(nèi)容服務。 短暫的二十五鐘里要讓孩子們學會目標要求的任務，這就要求內(nèi)容的設計要精簡、準確。而最能激起孩子們的興 趣讓他們主動接受所學知識的活動形式就是游戲，所以，在準備過程中精心設計了每個環(huán)節(jié)，不論是開始部分的手指游戲，還是操作過程中的“幫瓢蟲找家”，包括中間休息的“快樂的小動物”，都緊緊圍繞著“學習手口一致點數(shù) 5 以內(nèi)的數(shù)”這個目標進行，使孩子們在積極快樂的氛圍中自然而然的接受了知識。 注意語言精煉
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