大班語(yǔ)言活動(dòng)：聽(tīng)雨(已修改)
2025-04-01 03:19 本頁(yè)面
【正文】 大班語(yǔ)言活動(dòng)：聽(tīng)雨 第一篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)：聽(tīng)雨 武進(jìn)區(qū)陽(yáng)光幼教集團(tuán)區(qū)級(jí)教研活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)：聽(tīng)雨 湖塘橋?qū)嶒?yàn)幼兒園壯玲 活動(dòng)目標(biāo)： 、理解詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流、表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象。 “雨的聲音，在哪里，干什么”三個(gè)角度分析作品語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)，嘗試按句式結(jié)構(gòu)仿編。 ，學(xué)著讓自己雨天擁有好心情。活動(dòng)準(zhǔn)備： （豎著 3 長(zhǎng)條）。 ：聲音、在哪里、干什么。 “雨中游戲” PPT?；顒?dòng)過(guò)程： 一 .說(shuō)雨 —— 感受雨與我們心情的關(guān)系。小朋友你們喜歡下雨嗎？為什么？ 二 .聽(tīng)雨 —— 欣賞詩(shī)歌，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。 ，他也不喜歡下雨，可是媽媽教了他一個(gè)好辦法，有了這個(gè)好辦法讓他不是很討厭下雨了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，媽媽教了他一個(gè)什么辦法？ 《聽(tīng)雨》。 、感受詩(shī)歌的意境。（ 1）小豆豆為什么不喜歡下雨？ （ 2）媽媽教了小豆豆一個(gè)什么好辦法？怎么樣來(lái)聽(tīng)雨呢？ （ 3）小豆豆聽(tīng)到小雨點(diǎn)在做什么？教師朗誦詩(shī)歌重點(diǎn)部分，以層層展開(kāi)圖片方式，輔助幼兒感受詩(shī)歌的句式特 點(diǎn)與情趣。 （ 4）一共有幾句話？先講了什么？再講了什么？最后講了什么？ （ 5）在分析作品語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)上，對(duì)主體內(nèi)容進(jìn)行配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌的韻律美。 （ 6）你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？為什么？ 。 這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)很美，朗誦時(shí)聲音要有什么變化呢？ 。 雨還在下，小豆豆還在聽(tīng)，小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出什么聲音？它會(huì)落在哪里呢？它又在干什么呢？誰(shuí)能用詩(shī)歌中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 三 .雨趣 —— 感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)。 ？那下雨天，還有什么辦法能讓我們感到快樂(lè)呢？（觀看 PPT—— 推薦一些雨中的游戲） ：無(wú)任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。 第二篇：大班語(yǔ)言活動(dòng) (聽(tīng)雨 )說(shuō)課稿 大班語(yǔ)言活動(dòng)：《聽(tīng)雨》說(shuō)課稿 各位評(píng)委、老師：大家好！ 我說(shuō)課的內(nèi)容是大班語(yǔ)言活動(dòng)《聽(tīng)雨》，本活動(dòng)選自青島市市編教材語(yǔ)言表達(dá)。下面我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、說(shuō)教材： 《聽(tīng)雨》是一篇充滿趣味、童真，來(lái)源于幼兒的生活的一首散文詩(shī)。散文詩(shī)用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言描述小雨點(diǎn)和周圍事物樹(shù)葉、屋頂、花朵、窗戶關(guān)系，勾勒出一幅有聲有色的雨景圖。從下雨時(shí)小豆豆不能出去玩了，感到單調(diào)無(wú)味。媽媽的耐心引導(dǎo)讓小豆豆仔細(xì)地去傾聽(tīng)想象，感受下雨時(shí)那種驚奇、疑問(wèn)、興奮的不同心情，從而感受到下雨天的情趣，讓幼兒樂(lè)觀地去看待事物，更容易激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，引起幼兒的情感共鳴。 我根據(jù)對(duì)作品和幼兒年齡特點(diǎn)的分析，從知識(shí)、能力、情感三方面確定了目標(biāo)。 ：欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，理解散文詩(shī)所要 表達(dá)的“樂(lè)觀看待一切事物就能改變心情”的主題。（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)） ：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編句型，表達(dá)自己對(duì)下雨天的喜好。（這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)） 3．情感目標(biāo)：感受下雨天的情趣，學(xué)著樂(lè)觀地去看待事物，讓自己擁有好心情。 為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，更好的調(diào)動(dòng)孩子的積極性從而完成教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備： ：活動(dòng)前組織幼兒觀察下雨的情景，感受下雨時(shí)雨點(diǎn)落在不同地方發(fā)出的聲音。 ：《聽(tīng)雨》教學(xué)課件 3，雨聲錄音，背景音樂(lè)《下雨》。 二、說(shuō)教法 《綱要》明確提出：創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)。在活動(dòng)中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)主體的原則，采用了以下教法： ：幼兒的基本活動(dòng)就是游戲，能給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 ：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，以及幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的方法。 ：在幼兒自由探索獲取知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行跟誦的方法，使幼兒熟悉、理解、記憶散文中 的語(yǔ)句。 三、說(shuō)學(xué)法 ：首先讓幼兒帶著問(wèn)題，有目的、有針對(duì)性的、認(rèn)真傾聽(tīng)教師聲情并茂的朗誦，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望， ：教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過(guò)程的共同體。我支持幼兒在活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒仿編的積極性。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。 ：是幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，互相合作，共同探討問(wèn)題答案的方法。 四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 本次活動(dòng)，以《綱要》為指導(dǎo)，從“理解 —— 感受 —— 體驗(yàn)”，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí) 。讓孩子真正理解散文內(nèi)容并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)分為兩大部分：
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