賈秀娟大班語言聽雨教案(已修改)
2025-03-31 15:37 本頁面
【正文】 賈秀娟大班語言《聽雨》教案 第一篇：賈秀娟大班語言《聽雨》教案 大班語言活動：散文詩欣賞《聽雨》 活動來源： 一天下午我正準備帶孩子們下樓進行戶外活動，突然外面下起雨來。孩子們七嘴八舌的議論起來，有的一臉不開心的說：“我最討厭下雨了，也不能出去玩。”“是呀，是呀，我也不喜歡下雨，一下雨路上到處都是泥，臟兮兮的?！眰€別幼兒說：“我喜歡下雨，下雨就可以穿我的新雨衣了。”看著孩子們失望的樣子。我腦海中頓時閃現出了《聽雨》的畫面。 設計意圖 :幼兒期的語言學習 ,既要發(fā)展幼兒的語言能力 ,又要促進幼兒的全面發(fā)展 :與此同時 ,兒童的語言發(fā)展、思維發(fā)展與社會性發(fā)展是和諧統(tǒng)一的 .《幼兒園教育指導綱要》中指出 :要讓幼兒初步感知不同類型文學作品的特點和構成 ,并培養(yǎng)其對語言的敏感性 .大班幼兒隨著年齡增長 ,生活經驗日益豐富 ,對文學作品的理解更加深刻 ,作品的主題也隨之有了較大的擴展 ,出現了想要模仿創(chuàng)造的欲望 .因此 ,我把重點放在了散文第二段到第五段的理解與創(chuàng)編上 ,讓幼兒在借助畫面觀察、感知、理解、想象、創(chuàng)造的過程中 ,更好把握散文詩的形式 ,從而進行仿編 .通過 活動鍛煉幼兒想象力 ,整體提高幼兒對文學作品的興趣等 . 活動目標： 1．初步了解散文詩中趣味性的語言和整齊的句式。 2．欣賞、理解散文詩，感受散文詩的優(yōu)美，大膽想象進行創(chuàng)編活動。 3．感受下雨天的樂趣，讓幼兒懂得不管在什么天氣都要讓自己快樂起來。 活動準備： ppt 課件 圖譜 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，故事導入 播放下雨的圖片與聲音，幼兒傾聽雨聲走入教室。 提問：你們聽見什么？（雨聲）你們喜歡下雨嗎？為什么？（幼兒自由回答） 故事導入：有一個叫小豆豆的小朋友也很不喜歡下雨，我們來聽一聽她為什么不喜 歡下雨。 二、分段欣賞散文詩，交流表達對雨聲的經驗與想象。 （一）、欣賞第一段 教師以故事形式講述第一段 提問：小豆豆為什么不喜歡下午雨呀？媽媽教她了一個什么辦法?。慷苟故窃趺绰犛甑哪?？ 小結：是的，小豆豆因為不能出去玩了，所以很不喜歡下雨。但是媽媽教給她一個好辦法，讓她閉上眼睛靜靜的聽雨唱歌！ （二）欣賞第二段，感受詩歌的趣味。 幼兒帶著問題“豆豆聽到的雨聲唱了什么好聽的歌，又做了哪些有趣的事？讓我們來聽一聽。教師配樂朗誦第二至五段（ ppt） 提問：雨點都做了那些有趣的事？（幼兒回答，教師根據幼兒的回答用圖譜出示相應內容。） 教師指圖譜配樂朗誦散文詩第二段到第五段。 三、重點交流、理解第二段 提問：“誰來說說你最喜歡散文詩里的哪一句？請你用散文詩里的句子說一說?！保ㄓ變褐赋鲎钕矚g的圖片，說出相應的句子。大家進行表演） 幼兒大膽想象表演四句話，從游戲中感受散文詩的趣味性。 第一句重點讓孩子感受雨點與樹葉游戲的趣味性，并大膽想象它們之間會玩什么有趣的游戲！ 第二句：重點感受雨點在屋頂上翻跟頭的趣味性。 第三句：重點感受雨點如何輕輕的鉆進花 蕊里，并大膽用肢體語言表現雨點如何鉆進花蕊里。 第四句：重點體會雨點的有禮貌，大膽想象雨點如何和豆豆打招呼！ 給散文起名字。 教師：我們覺得最有趣的這幾句都是小豆豆聽雨的過程，我們可以給它起一個什么好聽的名字？ (幼兒自由回答 ) 四、教師完整配樂朗誦散文詩，拓展幼兒對雨聲的經驗和想象。（ ppt）。 教師：小朋友，給他起了這么好聽的名字，那就讓我們一起來聽雨吧！ 幼兒感受散文詩第二段到第五段的整齊句式。 教師：小
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