課文黃山奇石教案(已修改)
2025-03-31 15:18 本頁面
【正文】 課文《黃山奇石》教案 第一篇：課文《黃山奇石》教案 教學(xué)目標(biāo)： ； ，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情； ，展開想象，有感情地朗讀； 教學(xué)重點： 3 自然段； ，展開想象，有感情地朗讀； 教學(xué)難點：抓住石的奇； 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，知道黃山嗎？黃山位于我國安徽省南部，那里景色秀麗神奇，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。素有“人間仙境”之稱。今天我們就要學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，去欣賞黃山奇石。 二、初學(xué)課文 （一）出示課題，齊讀課題。 師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎？ 生自由說。 （二）過度： 師：黃山奇石真是千奇百怪，神奇至極啊，讓我們打開課本，再到課文中去欣賞。請你自由朗讀課文，要求讀通課文，再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石？ 生自由朗讀課文。 反饋，師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都?? 師：在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細(xì)讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？然后用你的朗讀告訴我們大家。 （三）分層學(xué)習(xí)（隨機） ：你喜歡哪個？為我們讀讀 生：我喜歡猴子觀海。生朗讀（教師出示圖片） 師：能說說猴子觀海吸引你的理由嗎？ 生：這只猴子的動作?? 師：誰也喜歡這塊，誰也來說說？ 生：?? 師：讀得真到位，你能為我們表演一下嗎？ 請學(xué)生表演。師隨即詢問：請問你的心里是怎么想的啊？ 這只猴子在想些什么？面對這猴子觀海，你有什么要說嗎？ 請別的同學(xué)有也說說； 一起把這幾句話讀讀。 ：還有別的嗎？ 生（仙人指路），朗讀。圖片出示 師：誰也喜歡這個，請你讀。 講講你為什么喜歡這幅？ 生：?? 師：請喜歡這幅的同學(xué)一起朗讀。 學(xué)生朗讀。 你為什么喜歡這塊？ 生：?? 師：這樣一塊神奇的石頭，它的來歷你想都過嗎？ 生：?? 師：你能說得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來。請你再讀一遍。 誰也來試試。（指名 3 位） 請女生讀 師：為什么喜歡？ 生?? 師：能用你的朗讀來表現(xiàn)你對這塊石頭的喜愛嗎？ 誰也喜歡？ 理由，朗讀 師：幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長脖子，對著天都峰不住啼叫。 讓我也來讀讀，如果你們愿意也可以和我一起讀，好嗎？ 師范讀。 三、整體感知 3 自然段，齊讀。 師：黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來品味它的神奇美麗。 品讀課文 3 自然段 四、課堂實踐 同學(xué)們對黃山奇石有了這么深的理解，我覺得都能做做小導(dǎo)游了。請你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說說。當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹給你的同學(xué)，介紹給我們老師，好嗎？也可以小組成員之間交流。 學(xué)生做導(dǎo)游 （師引導(dǎo)：你覺得這位導(dǎo)游怎么樣？）學(xué)生評價 （師評價：我覺得如果這位導(dǎo)游能夠加上自己對這塊石頭的理解，那么游客就 會更加感興趣了） 再請學(xué)生表演 五、延伸鞏固 ：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒有取名字，正等著你去發(fā)覺呢！ ，請學(xué)生取名。再請學(xué)生用一兩句話來形容這幅畫。 大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀
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