班主任教師業(yè)務工作總結[共五篇](已修改)
2025-03-30 13:30 本頁面
【正文】 班主任教師業(yè)務工作總結 [共五篇 ] 第一篇：班主任教師業(yè)務工作總結 任現職以來，我一直從事思想品德課教學，擔任 6 年班主任，滿工作量教學。現將任現職以來的工作簡要總結如下： 一、加強政治學習，提高思想認識 關心國家大事，積極參加政治理論學習，認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，思想上自覺與黨中央保持一致。 二、積極參加教研教改，提高教育教學質量 樹立學生主體觀，構建了一種民主、平等、和諧的新型師生關系，尊重學生人格，承認學生個性差異，積極為滿足不同學生的成長創(chuàng)造條件。 努力學習現代教育技術，掌握了 ppt 課件和思維導圖制作、剪輯視頻和音頻技術，這些都為我提高課堂教學效率和做好班主任工作提供了極大的幫助。 做好教研組長工作，帶領教研組成員積極進行教研教改。注重把學習新課程標準與構建教學新理念有機結合起來，將教育理論落實到實際教學工作中，解放了思想，更新了觀念，豐富了知識，提高了能力。 備課深入細致，認真把握課程標準和教材，把備學生、課標、教參和課本有機結合，不斷總結經驗教訓，及時做到二備和三備； 注重提升課堂教學效果，充分發(fā)揮思政課的育人作用，培養(yǎng)學生的愛國情感，塑造他們健康 的人格，提升了學生的品德修養(yǎng)，增強了學生的社會責任感。 三、提高管理藝術，做好班主任工作 班主任工作中，注重學習管理藝術，關愛學生，對學生思想上積極引導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼，紀律上嚴格要求，做到有的放矢，對癥下藥。 堅持早到校，晚離校，時刻關注學生的思想動向。特別是晚上下了晚自習之后，一般都要到宿舍去轉一轉，看一看，與學生聊聊天； 分析他們的心理狀態(tài)，明白了學生的所思所想，拉近了與學生的距離，同時也保證了晚修紀律，贏得了家長和學校的好評。 教育學生做到了理論與實踐相結合，集體教育與個別教育相結合 ，正面教育與紀律約束相結合，優(yōu)生優(yōu)培和學困生轉化工作成績顯著。班風和學風積極向上，班級凝聚力強，經常與家長溝通交流，廉潔從教，一直是孩子們的良師益友。 四、取得的成績 遵守學校紀律，認真做好值班護崗工作，起到了表率作用。堅持參加校內外教學研討活動，善于學習、積累、總結、反思，敢于創(chuàng)新，提高了自己的教育教學水平。編寫了畢業(yè)班道德與法治中考復習提綱，內容打破了傳統(tǒng)的教材框架體系，以專題形式呈現，重點突出，簡明扼要，答案向中考看齊，利于學生理解、記憶和提升，較大面積和幅度提高了教學成績。 第二篇：班主任教師業(yè)務自 傳 班主任教師業(yè)務自傳 我叫宋輝， 1977 年初春，出生于一個鄉(xiāng)村干部家庭。爸爸是一名優(yōu)秀的共產黨員，他“認真、執(zhí)著、務實”的思想和行事風格自童年起就熏陶和影響著我，這使得成年并參加工作的我一直懷揣熾熱的理想和抱負，以頑強的毅力和創(chuàng)新的精神在三尺講臺上拼搏至今。 1993 年中考后，我走進了憧憬已久的哈爾濱師范學校的大門， 1996 年從師范學校攜著三年的準備、三年的積淀；攜著如火的熱情，青春的朝氣，走上了教育這三尺講壇。十五年的堅韌、十五年的磨礪，我已成長為哈市科研骨干教師、阿城區(qū)綜合實踐兼職教研員、阿什河南城小 學教導主任、中國共產黨黨員?；厥资迥甑墓ぷ鳉v程，一路的付出、一路的播撒、一路的收獲?? 依稀記得，畢業(yè)第二年，考核中被評為優(yōu)秀，同年我的班集體被評為區(qū)優(yōu)秀班集體；第一年來到新城小學，在考核時就被評為優(yōu)秀，同年被評為哈市優(yōu)秀教師；第一年來到平安小學，在考核中被評為優(yōu)秀，同年被評為哈師德先進個人； 2021 至今考核連續(xù)評為一號。十五年來獲得行政、業(yè)務、科研獎勵 100 余次，這些逐年遞增的獎勵，一方面見證著我教學能力不斷走向成熟；另一方面也見證著我踏實、有效的工作作風。 一、堅守理想和信念，努力做一名優(yōu)秀的班主任 回首十年的班主任生涯和 3600 多個日日夜夜，最難忘的還是 03 年接手的新一年。當時學校已經呈現萎縮態(tài)勢，新生入學越來越少，學校決定將我調入一年級任教，沒想到：第一天報到，有一個小女孩看見班級里只有 20 人，轉身就要和媽媽走，無論我怎么和孩子溝通、交流、勸慰和許諾，孩子都無動于衷，哭鬧著非要到解放小學入學。這一幕，讓我茫然：難道我連留下一個孩子的能力都沒有了嗎？觸動至極回想：領導那么信任你，把新一年交給了你，就是希望你能吸引更多的小朋友，提升入學率，可是報到時人還是不多?，F在可能家長和孩子們看見學校硬件不合心意而 走人，如果在班級里呆上一段時間再走，如何解釋，誰會理解你蒼白的解釋呢？于是我發(fā)誓：必須帶好這個班，必須當好這個班主任。 可任務是何等艱巨啊？回頭看看孩子，聰明的所剩無幾，不是單親家庭就是家長不重視孩子的教育問題。我深知愛學生是教育學生的底線，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，慢慢地，我開始了解這個班，先后通過家長會、長短假期家訪、利用休息時間輔導學困生、利用主題班會等形式了解這個班的每一個學生，并結合學
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