語文假如沒有灰塵教學設計3篇(已修改)
2025-03-19 18:45 本頁面
【正文】 語文《假如沒有灰塵》教學設計 3 篇 語文《假如沒有灰塵》教學設計 3 篇 課件設計和運用，一定要結合教學內容等多方面的客觀條件，具體問題具體對待。做的得體，會收到意想不到的好效果，反之，則會事與愿違，如若枯燥乏味的課件必然會使學生失去學習興趣，而精心設計好一個課件，因勢利導，就能緊扣學生的活動心理，活躍其思維，增強其學習興趣，從而大大提高學生的積極性。下面是職場范文網(wǎng)小編整理分享的語文《假如沒有灰塵》教學設計 3 篇，歡迎閱讀與借鑒。 語文《假如沒有灰塵》教學設計【篇一】 【教學準備】 幻燈片、收集灰塵的資料。 【教學過程】 一、談話導入，創(chuàng)設情境 上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的 灰塵也有著很重要的作用呢。 二、初讀課文，整體感知 自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀。 出示生字詞，引導學生正確認讀： 勿 (wamp。ugrave。)埃 (āi)漉 (lamp。ugrave。)暈 (yamp。ugrave。n) 段指名讀課文，檢查讀書情況 。 三、精讀課文，自主學習 精讀課文，自主學習：
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