【正文】 幼兒園藝術(shù)教育 精品教案（音樂(lè)和美術(shù)） ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 本章教學(xué)總目標(biāo)： * 識(shí)記并理解 幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)、內(nèi)容 * 掌握并運(yùn)用 幼兒園音樂(lè)教育的實(shí)施 方法和步驟 ，包括：歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)演奏活動(dòng)、音樂(lè)欣賞活動(dòng)的組織與實(shí)施 * 識(shí)記并理解 幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容 * 掌握并運(yùn)用 幼兒園美術(shù)教育的實(shí)施 方法和步驟 ，包括：繪畫活動(dòng)、手工活動(dòng)和美術(shù)欣賞活動(dòng)的組織與實(shí)施 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 識(shí)記并理解 幼兒園音樂(lè)教育 和美術(shù)教育 的目標(biāo) 、內(nèi)容 掌握其 實(shí)施 方法和步驟 難點(diǎn)： 能具體實(shí)施與運(yùn)用幼兒園音樂(lè)和美術(shù)教育的方法和步驟到實(shí)際活動(dòng)中去 教學(xué)總課時(shí) ： 22 課時(shí)（ 11 次課，其中音樂(lè)教育 7 次課、美術(shù)教育 4 次課） ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 幼兒園音樂(lè)教育 第 一 次課 本次課教學(xué)目標(biāo) ： 識(shí)記并理解幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程 ： 一 導(dǎo)入新課 幼兒園音樂(lè)教育是幼兒園美育教育的重要途徑，那么幼兒園音樂(lè)教育有什么樣的目標(biāo)和內(nèi)容呢？ 二 教學(xué)內(nèi)容 （一）幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo) 歌 唱活動(dòng)目標(biāo) 1 讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)； 2 發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力； 3 發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力； 4 積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯。 韻律活動(dòng)教育目標(biāo) 1 讓幼兒享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)； 2 發(fā)展幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力； 3 發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力； 4 積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯和藝術(shù)動(dòng)作語(yǔ)匯。 打擊樂(lè)演奏活動(dòng)目標(biāo) 1 讓幼兒享受參與打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的快樂(lè)； 2 發(fā)展幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力； 3 發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力； 4 積累 一定的音樂(lè)語(yǔ)匯。 音樂(lè)欣賞活動(dòng)目標(biāo) 1 讓幼兒享受參與性欣賞音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)； 2 發(fā)展幼兒運(yùn)用各種媒介表達(dá)自身音樂(lè)感受的能力； 3 發(fā)展幼兒傾聽(tīng)和感受音樂(lè)的習(xí)慣與能力； 4 讓幼兒積累自己的優(yōu)秀音樂(lè)主題或片段。 附目標(biāo)舉例： 《小樹葉》（大班歌唱活動(dòng)目標(biāo)） 復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)“關(guān)切 ”和“自豪”兩種不同情感上的基礎(chǔ)上，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固“抒情、連貫”和堅(jiān)定、斷頓“的唱法。 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興的歌表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用“抒情、連貫”和“堅(jiān)定、斷頓”的動(dòng)作方式 來(lái)體驗(yàn)和表現(xiàn)兩段音樂(lè)中“小樹葉”的不同心情。 在教師扮演“樹媽媽”的情況下，師生共同表演，以進(jìn)一步強(qiáng)化媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽的深厚感情。 三 布置作業(yè) 預(yù)習(xí)幼兒音樂(lè)教育中歌唱活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織 第 二 次課 本次課教學(xué)目標(biāo) ： 掌握幼兒園歌唱活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 教學(xué)過(guò)程 ： 一 導(dǎo)入新課 幼兒園音樂(lè)教育是幼兒園美育教育的重要途徑，歌唱活動(dòng)是幼兒園音樂(lè)教育的主要形式之一，如何有效實(shí)施呢？ 二 教學(xué)內(nèi)容 （一）內(nèi)容： 1 歌曲：可以是傳統(tǒng)的童謠或?qū)ｉT為兒童創(chuàng)作的歌曲。 2 歌唱的表演形式：獨(dú)唱、齊唱、接唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱 齊唱、輪唱、合唱、歌表演。 3 歌唱的簡(jiǎn)單知識(shí)技能，包括：正確的歌唱姿勢(shì)；正確的發(fā)聲方法；正確的呼吸方法；正確演唱的技能；自然、恰當(dāng)表達(dá)的技能；正確、默契的合作技能。 4 嗓音保護(hù)的知識(shí)技能，包括：不長(zhǎng)時(shí)間大喊大叫和唱歌，不在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)大聲叫喊和唱歌，不迎風(fēng)唱歌，不在感到不舒服時(shí)唱歌等。 （二）歌唱材料的選擇 1 歌曲的選擇：內(nèi)容與文字具有意趣并易于記憶和理解，歌詞內(nèi)容應(yīng)富于愛(ài)、富于美、富于想象、富于教益，歌詞形式與內(nèi)容應(yīng)適于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn) 2 曲調(diào)的選擇 （ 1）音域較狹窄，一般而言，各年齡階段的合適音域?yàn)椋? 2~3 歲： e1_g1 3~4 歲： d1_a1 4~5 歲： c1_a1 5~6 歲： c1_c1 （ 2）節(jié)奏較簡(jiǎn)單，一般以 2 拍子和 4 拍子為主， 4— 6 歲的幼兒可選擇 3 拍子甚至 6 拍子的歌曲。 （ 3）旋律較平穩(wěn)，為幼兒所選擇歌曲應(yīng)注意多選擇五聲音階為骨干的旋律。 （ 4）結(jié)構(gòu)較短小工整，為 3— 4 歲幼兒選擇的歌曲，以含 24 個(gè)樂(lè)句為宜，總長(zhǎng)度一般在 8 小節(jié)左右。為 46 歲幼兒選擇的歌曲，可含有 68個(gè)樂(lè)句，總長(zhǎng)度也可增至 1620 小節(jié)。 3 歌曲的總體選擇 應(yīng)注意其可接受性以外，還應(yīng)注意其教育性。就是所選擇的歌曲除了應(yīng)是幼兒容易理 解和掌握的以外，還應(yīng)該具有思想性、藝術(shù)性以及內(nèi)容、形式、風(fēng)格等方面的豐富性和多樣性，應(yīng)注意多選具有我國(guó)自己民族風(fēng)格的優(yōu)秀作品，同時(shí)也不應(yīng)忽視世界各個(gè)國(guó)家和民族的優(yōu)秀作品。 （三）新授歌曲的設(shè)計(jì)和組織 由動(dòng)作開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì) 如：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 由歌詞創(chuàng)編開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì) 如：《胡說(shuō)歌》 由情境表演開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)如：《誰(shuí)餓了》 由故事講述開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)如：《蝴蝶花》 由歌詞朗誦開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)如：《蜜蜂做工》 由游戲開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)如：《丟手絹》 由填充參與開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)如：《頑皮的杜鵑》 由“副歌前置”開(kāi)始的活 動(dòng)設(shè)計(jì) 如：《秋天多么美》 由“無(wú)意義章節(jié)玩唱”開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)如：《郵遞馬車》 由直觀形象開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì) 如：《來(lái)了一群小鴨子》 （四）歌曲活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 1 幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng) （ 1）創(chuàng)編新歌詞。 在創(chuàng)編新歌詞的教育活動(dòng)中一般應(yīng)注意：選擇簡(jiǎn)單多重復(fù)、適于幼兒創(chuàng)編的歌曲；只教授一段歌詞作為創(chuàng)編的樣板；必要時(shí)預(yù)先做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備，以保證活動(dòng)具有良好的創(chuàng)造氣氛和審美氣氛；創(chuàng)編中應(yīng)注意集體參與創(chuàng)編和歌唱的密謀，以保證活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都有機(jī)會(huì)努腦、動(dòng)口、動(dòng)手；創(chuàng)編中應(yīng)注意控制好編唱出時(shí)間的長(zhǎng)短，以保證活 動(dòng)結(jié)束時(shí)具有余興未盡的氣氛；創(chuàng)編中應(yīng)注意適當(dāng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)編結(jié)果的個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性和審美性，以保證編唱的結(jié)果能夠給幼兒留下美好的印象。 （ 2）創(chuàng)編新歌詞的一般步驟：創(chuàng)編新歌詞的活動(dòng)可以根據(jù)歌曲、幼兒情況以及教育活動(dòng)的具體需要，安排在教學(xué)系列活動(dòng)的任何一個(gè)程序中，不管是開(kāi)始、復(fù)習(xí)時(shí)候均可。 附 1： 范例：《做做拍拍》 原歌詞：摸摸耳朵，摸摸耳朵，拍拍手（整首歌曲只有這一舉歌詞，一共重復(fù)肋次）。 程序安排：新歌導(dǎo)入程序 1 教師提問(wèn)：老師今天有沒(méi)有帶耳朵來(lái)?。坷蠋煹亩湓谀睦?？誰(shuí)愿意上來(lái)指給大家看一看？你想不想摸一摸老師的耳 朵？再摸一摸你自己的耳朵。然后告訴小朋友老師的耳朵和你的耳朵一樣不一樣？摸耳朵開(kāi)心不開(kāi)心？真開(kāi)心！那我們一起來(lái)拍拍手！ 2 教師示范唱歌曲同時(shí)做響應(yīng)的動(dòng)作，并用體態(tài)和眼神請(qǐng)幼兒和自己一起做動(dòng)作。 3 教師體溫：摸耳朵真有趣，我們還能想出別的更有趣的動(dòng)作嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試試看？（如：刮鼻子、伸舌頭、敲腦門兒等）。 4 教師繼續(xù)范唱幼兒新編的歌詞并帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。 附 2： 各年齡階段幼兒創(chuàng)編歌詞注意事項(xiàng)： 1在小班的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)中必須注意的主要問(wèn)題有： （ 1） 所選歌曲的音域一般應(yīng)在六度以內(nèi) （ 2） 歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞中應(yīng)含 有較多的重復(fù)成分 （ 3） 歌詞中所含的詞匯一般應(yīng)多為名詞、動(dòng)詞或象聲詞；句子的結(jié)構(gòu)應(yīng)相對(duì)簡(jiǎn)單 （ 4） 最初學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多采用在教師的具體幫助下，一位幼兒想出相應(yīng)的形象或詞句，集體一起唱出的方法 2在中班歌詞創(chuàng)編活動(dòng)中必須注意的主要問(wèn)題有： （ 1） 為中班幼兒選擇的歌曲音域可以稍寬一些，一般約在七到八度之間 （ 2） 在節(jié)奏